Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 539
(МБДОУ – детский сад № 539)
Красноуральская ул., д. 21 а, Екатеринбург, Свердловская область, 620109
Тел./факс: (343) 242-43-58; e-mail: mdou539@eduekb.ru; http://детсад539.рф
ОКПО 47688021; ОГРН 1026602324870; ИНН/КПП 6658082229/665801001

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов
освоения основной общеобразовательной программы дошкольного
образования
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной
общеобразовательной программы дошкольного образования обеспечивает комплексный подход
к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения основной общеобразовательной
программы дошкольного образования, стартовой готовности к школе.
Система мониторинга основывается на том, что основная общеобразовательная
программа дошкольного учреждения направлена на формирование у
ребенка основных
интегративных качеств, которые являются показателем его развития в личностном,
интеллектуальном и физическом планах и позволяют ему самостоятельно решать жизненные
задачи, адекватные возрасту. Разделение качеств на физические, личностные и
интеллектуальные условно, так как для формирования любого качества требуется системное
развитие ребенка: физическое и психическое (личностное и интеллектуальное).
В образовательном процессе используется три вида мониторинга: текущий,
промежуточный, итоговый. Результаты освоения детьми основной общеобразовательной
программы дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров.
Процедура оценки освоения программы предполагает двухуровневый подход:
•
Первый
уровень
низкоформализованные
методы
(применяемые
воспитателем): наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности.
Требования: изучаются ценностные ориентации детей, их субъектное отношение,
динамика целей, настроений, состояний ребенка и т.п. Наблюдение является ведущим методом
мониторинга.
•
Второй уровень - высокоформализованные опросники, психофизиологические
методы.
Требования: единообразие, точное соблюдение инструкций, невмешательство в
деятельность ребенка, строгий алгоритм предъявления стимульного материала, объективизация
процедуры исследования. Мониторинг проводят специалисты и воспитатели детского сада.
Достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения
основной общеобразовательной программы дошкольного образования, стартовая готовность к
школе осуществляются согласно следующими положениям:
1) Длительность обследования не может превышать двух недель в отношении
высокоформализованных методов.
2) Низкоформализованные методы используются в течение года с целью фиксации
динамики освоения индивидуальных траекторий развития детей.
3) Периодичность оценки результатов проводится два раза в год (как минимум): в
начале и в конце учебного года - с 1 октября по 15 октября, с 15 апреля по 30 апреля. В середине
учебного года оценка результатов проводится у детей с существенными проблемами развития.
Оценка стартовой готовности к школе проводится в апреле месяце. Цель указанной
периодичности - своевременное внесение корректив в процесс реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования, выстраивание индивидуальных
образовательных траекторий развития детей, которые по каким-либо причинам (длительное
отсутствие в детском саду, наличие трудностей и др.) не могут успешно осваивать основную
общеобразовательную программу дошкольного образования.