Управление образования Верх-Исетского района г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение – детский сад № 539
620109 г.Екатеринбург, ул. Красноуральская 21а
тел: +7/343/242-43-58, факс: +7/343/242-43-58
Е-mail: mdou539@eduekb.ru
Принято
Педагогическим советом
МБДОУ – детского сада № 539
Протокол № 6 от «14» июня 2022 г.
Утверждено
Заведующий МБДОУ – детский сад № 539
С.В.Бельченко
Приказ № 1/124 от «14» июня 2022 г.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Студия ИЗО-деятельности»
для детей 3-7 лет
г. Екатеринбург, 2022
Содержание
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.
4.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
Пояснительная записка
Основные цели Программы
Планируемые результаты освоения детьми образовательной
программы дополнительного образования «Студия ИЗОдеятельности»
Организационно-педагогические условия
для реализации
образовательной программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности»:
Кадровые условия
Педагогические условия
Организационные условия
Материально-технические условия
Календарный учебный график
Учебный план
Оценочные материалы освоения детьми образовательной
программы дополнительного образования «Студия ИЗОдеятельности»
Методические материалы
Рабочие программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности»
Модуль «Искусство видеть»
Модуль «Ты и искусство»
Модуль «Искусство видеть»
Модуль «Искусство вокруг нас»
Модуль «Нетрадиционная изодеятельность»
3
4
5
6
6
6
11
11
11
13
16
20
21
21
29
37
45
53
2
Пояснительная записка
Образовательная программа дополнительного образования «Студия
ИЗО-деятельности»
Муниципального
бюджетного
дошкольного
образовательного учреждения – детского сада № 539 (далее Программа)
направлена на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей
воспитанников в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом
совершенствовании. В эстетическом развитии детей центральной является
способность
к
восприятию
художественного
произведения
и
самостоятельному созданию выразительного образа, который отличается
оригинальностью (субъективной новизной), вариативностью, гибкостью,
подвижностью. Эти показатели относятся как к конечному продукту, так и к
характеру процесса деятельности, с учётом индивидуальных особенностей и
возрастных возможностей детей.
Художественная деятельность - специфическая по своему содержанию и
формам выражения активность, направленная на эстетическое освоение мира
посредством искусства. Художественная деятельность - ведущий способ
эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство
художественного развития детей с самого раннего возраста. Следовательно,
художественная деятельность выступает как содержательное основание эстетического отношения ребёнка, представляет собой систему специфических
(художественных) действий, направленных на восприятие, познание и
создание художественного образа (эстетического объекта) в целях
эстетического освоения мира.
При
разработке
Программы
педагогический
коллектив
руководствовался социальным заказом семей воспитанников на качество,
вид, направленность образовательных услуг, полученным в результате
анкетирования родителей, а также следующими нормативными документами:
•
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями и дополнениями от 17.02.2021.
•
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования, утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормы и требования к безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
•
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи».
•
Постановление Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г. №
706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
•
Устав МБДОУ – детский сад № 539, утверждённый Распоряжением
Управления образования Администрации города № 1308/36-ро от
15.12.2011г.;
•
Положение «О порядке и условиях предоставления платных
образовательных услуг в МБДОУ детский сад № 539», утвержденное
приказом заведующего № 1/ 17-1 от 09.04.2015 г.
3
Программа рассчитана на четыре года обучения (для детей с 3 до 7 лет),
содержит перспективное планирование, которое представлено помесячно,
включает занятия по изобразительной деятельности с использованием
традиционных и нетрадиционных техник рисования, включает предметное,
сюжетное, декоративное рисование, рисование по замыслу, включает
необходимое оборудование. Каждый год обучения по данной программе
имеет свою общую тематическую направленность Тема 1 «Искусство
видеть»; Тема 2 «Ты и искусство»; Тема 3 «Искусство вокруг нас»; Тема 4
«Каждый человек художник»; Тема 5 «Нетрадиционная изодеятельность».
И все работы детей на каждом году обучения подчинены общей теме
года, в конце каждого учебного года проводится итоговое занятие, выставка
работ, которые обобщают тему года.
1.1.Основные цели Программы
Цель программы - формирование у детей дошкольного возраста
эстетического отношения и художественно-творческих способностей в
изобразительной деятельности.
Основные задачи:
1.Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.
2. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
3. Ознакомление с универсальным «языком» искусства - средствами художественно-образной выразительности.
4. Амплификация (обогащение) индивидуального художественно-эстетического опыта (эстетической апперцепции): «осмысленное чтение» распредмечивание и опредмечивание художественно-эстетических объектов
с помощью воображения и эмпатии (носителем и выразителем эстетического
выступает цельный художественный образ как универсальная категория);
интерпретация художественного образа и содержания, заключённого в
художественную форму.
5.Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах
детской деятельности.
6. Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
Методика организации работы детей дошкольного возраста по
изобразительной деятельности основывается на принципах дидактики:
систематичность, последовательность, доступность, учёт возрастных и
индивидуальных особенностей детей. В начале каждого занятия несколько
минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром
работ и их обсуждением.
В период обучения происходит постепенное усложнение материала.
Широко применяются занятия по методике, мастер-классы, когда педагог
вместе с обучающимися выполняет живописную работу, последовательно
комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные
вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и
4
подсказывая пути их исправления. Наглядность является самым прямым
путём обучения в любой области, а особенно в изобразительном искусстве.
1.2. Планируемые результаты освоения детьми образовательной
программы дополнительного образования «Студия ИЗО-деятельности».
В результате в конце обучения воспитанник должен
Знать:
• художники внимательно наблюдают окружающий мир;
• каждое время года красиво по-своему и интересно для изображения;
• существуют разнообразные материалы и выразительные средства,
которыми пользуются художники;
• существуют три вида художественной деятельности — рисование,
аппликация, конструирование;
• художники в своих произведениях выражают чувства, мысли, свое
отношение к изображаемому;
• значение слов «художник», «зритель», «гуашь», «карандаш» и т. д.
• художников, чье творчество связано с природой и сказочномифологической тематикой: И. Шишкина, И. Айвазовского, И.
Левитана, Н. Рериха, В. Васнецова, М. Врубеля;
• названия основных и составных цветов.
Уметь:
• пользоваться кистью, красками, массой для лепки, ножницами;
наблюдать натуру с целью передачи в рисунке ее особенностей;
• полностью использовать площадь листа бумаги, изображать предметы
крупно;
• учитывать взаимное расположение предметов в рисунке передавать в
доступном возрасту виде основные смысловые связи между
предметами;
• передавать выразительные особенности формы и размеры предмета
(высокий, низкий, большой, маленький);
• подбирать
краски в соответствии с передаваемым в рисунке
настроением;
• находить цвета для изображения разных времен года;
• выражать в слове свои впечатления о природе, о примечательных
событиях жизни;
• смешивать гуашевые краски, получать разнообразные цвета в
соответствии с настроением, передаваемым в работе;
• передавать в рисунке по наблюдению, с натуры основные элементы
строения предмета;
• пользоваться графическими материалами (уголь, тушь, перо),
добиваться разного характера линий;
• лепить способом вытягивания из целого куска массы;
• сознательно выбирать расположение места в зависимости от
содержания рисунка;
5
•
•
•
•
передавать в рисунке вертикальное, горизонтальное, наклонное
положения предметов;
различать и передавать в рисунке на листе бумаги ближние и дальние
предметы (ближе — ниже, дальше — выше);
доброжелательно обсуждать работу кружковцев;
сотрудничать друг с другом.
2. Организационно-педагогические условия для реализации
образовательной программы дополнительного образования
«Хореография»
2.1. Кадровые условия
В МБДОУ – детский сад № 539 созданы необходимые кадровые условия
для реализации образовательной программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности».
Педагог дополнительного образования имеет необходимые навыки для
преподавания изодеятельности воспитанникам МБДОУ:
№
ФИО
Образование
Стаж
Повышение
квалификации
В
2003
году
окончила
1
14
Андрюкова
профессиональная
Архитектурно
Художественную
Лиана
переподготовка по
Академию
по
направлению
Валерьевна
направлению
графический дизайн.
«Педагог
В 1997 г окончила Московский
дополнительного
Народный Университет Исскуств
образования для
по
направлению
Художник
оформитель
детей и взрослых»
рег. № 3848/18 от
15.03.2018
2.2. Педагогические условия
Художественная деятельность обучающихся на занятиях очень
разнообразна: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по
представлению); эксперименты с красками; декоративная работа; игры с
целью изучения и
закрепления теоретического материала, игровые
упражнения, рассчитанные как на активизацию у воспитанников
познавательного процесса, так и на развитие у них интереса к заданию,
объекту
изображения, знакомство с
произведениями
искусства
(демонстрация слайдов, репродукций, фотографий, иллюстраций); конструирование, наблюдение за различными явлениями природы, поведением людей
и животных в различных ситуациях, обсуждение и анализ работ товарищей,
результатов собственного и коллективного творчества; прослушивание
музыкальных и литературных произведений (классических, народных,
современных).
Игровые приемы при выполнении заданий реализуются в виде
выполнения: эскизов, согласно которым расписываются отдельные
6
предметы, изготовленные детьми на занятиях по декоративному творчеству
(игрушки из папье-маше, сувениры, подарки друзьям и близким); цикла
учебно-творческих заданий по иллюстрированию собственных стихов,
книжек-картинок на тему собственных и народных сказок; коллективных
панно, композиций и т. д.
Программа, кроме регулярного знакомства с произведениями искусства
в ходе занятий, предусматривает также беседы об искусстве и их показ
(репродукции, диафильмы, слайды), развивает у воспитанников эстетическое
восприятие мира, художественный вкус, расширяет представления о
культуре прошлого и настоящего.
Методика проведения работы с воспитанниками строится на
тематическом разнообразии, заинтересованном воплощении каждой темы в
материале. Причем увлекательными здесь являются как сама задача, так и
технический процесс, связанный с ее осуществлением. Решения творческих и
технических задач не слишком трудоемки и утомительны. Как правило, они
рассчитаны на определенный отрезок времени — выполняются в течение
одного - двух занятий.
С первого года обучения воспитанникам предлагаются занятия по
специальным дисциплинами рисунок, живопись,
лепка, композиция,
декоративное искусство. Все эти дисциплины имеют самостоятельное
значение, в то же время взаимно дополняют друг друга. На первом году
обучения воспитывается осознание связей человека с искусством (в единстве
восприятия и созидания), идя от личности ребенка, от его чувств, от близкого
ему мира природы и сказки, через окружающий его мир вещей и явлений, до
связей с представлениями у разных народов о красоте жизни, красоте
человека, человеческого поступка.
На втором году обучения углубляется познание этих связей. Дети
познают отличие разных видов зрительно-пространственных искусств и их
взаимосвязь в жизни. Уровень решаемых задач с каждым годом становится
не только сложнее, но и многообразнее. Данный период закрепляет все
полученные представления, знания и умения.
Формы и методы проведения занятий
1. Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений,
2. Практические – упражнения, игр методы,
3. Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово,
педагогическая драматизация, словесные приемы – объяснение,
пояснение, пед оценка.
4. Наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание, показ
образца, показ способов выполнения и др.
Дидактический материал, используемый в процессе организации
занятий:
фотографии,
репродукции,
поделки,
литература
по
изодеятельности, видео-аудиозаписи, словари терминов.
7
Нетрадиционные техники рисования
Тычок жесткой полусухой кистью Средства выразительности:
фактурность окраски, цвет. Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага
любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего
животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет
ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается.
Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается
имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Рисование пальчиками Средства выразительности: пятно, точка,
короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие
листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит
точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного
цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко
смывается.
Рисование ладошкой Средства выразительности: пятно, цвет,
фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого
цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю
кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток
на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами.
После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Скатывание бумаги Средства выразительности: фактура, объем.
Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА,
налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не
станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть
различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для
снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и
приклеивается на основу.
Оттиск поролоном Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена
штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная
бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной
подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся
другие мисочка и поролон.
Оттиск пенопластом Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена
штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная
бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.
8
Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к
штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы
получить другой цвет, меняются и мисочка, и пенопласт.
Оттиск смятой бумагой Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена
штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная
бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к
штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы
получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.
Восковые мелки + акварель Средства выразительности: цвет, линия,
пятно, фактура.
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на
белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько
цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным.
Свеча + акварель Средства выразительности: цвет, линия, пятно,
фактура.
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем
закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой
остается белым.
Монотипия предметная Средства выразительности: пятно, цвет,
симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на
одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы
выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока
не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения
отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после
рисования нескольких украшений.
Черно-белый
граттаж
(грунтованный
лист)
Средства
выразительности: линия, штрих, контраст. Материалы: полукартон либо
плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, черная тушь, жидкое
мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок,
мисочки для туши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он
весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом
либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После
высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Кляксография с трубочкой Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке,
пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).
Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой
краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это
пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги.
9
При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали
дорисовываются.
Набрызг Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо
пластика (5×5 см). Способ получения изображения: ребенок набирает
краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой.
Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска
разбрызгивается на бумагу.
Отпечатки листьев Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие),
кисти.
Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками
разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для
получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев
можно дорисовать кистью.
Тиснение Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, предметы с рифленой
поверхностью (рифленый картон, пластмасса, монетки и т.д.), простой
карандаш.
Способ получения изображения: ребенок рисует простым карандашом то, что
хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев),
целесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок
подкладывается предмет с рифленой поверхностью, рисунок раскрашивается
карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и наклеить на
общий лист.
Цветной граттаж Средства выразительности: линия, штрих, цвет.
Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно
раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть,
мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он
весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной
с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.
Монотипия пейзажная Средства выразительности: пятно, тон,
вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции.
Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная
плитка.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На одной
половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в
озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели
высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается
влажной губкой. Исходный рисунок, после того, как с него сделан оттиск,
оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для
монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На
последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным
листом бумаги. Пейзаж получается размытым
10
2.3. Организационные условия
Возможные формы организации деятельности воспитанников
занятии: подгрупповая, групповая.
Формы проведения занятий: занятие-игра, творческая встреча.
на
2.4. Материально-технические условия
Занятия по изодеятельности проводятся в ИЗО-студии МБДОУ,
расположенном на втором этаже здания.
Для успешного осуществления программы имеется следующее
оборудование и атрибуты:
Гуашь – 15 шт.;
Кисти для клея – 15 шт.;
Восковые мелки – 15 шт.;
Стеки – 15 шт.;
Альбому для рисования – 15 шт.;
Доски для лепки – 15 шт.;
Цветной картон – 15 шт.;
Простые карандаши – 15 шт.;
Цветная бумага – 15 шт.;
Цветные карандаши – 15 шт.;
Ножницы – 15 шт.;
Клей – 15 шт.;
Кисти для рисования:
Баночки для воды – 15 шт.;
Большие – 15 шт.;
Ватные палочки – 15 шт.;
Средние – 15 шт.;
Поролоновые печатки – 15 шт.;
Маленькие – 15 шт.;
Коктельные трубочки – 15 шт.
Палочки – 15 шт.
2. 5. Календарный учебный график
Календарный учебный график разработан в соответствии с нормативно правовыми документами:
•
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями и дополнениями от 17.02.2021.
•
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования, утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормы и требования к безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
•
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи».
•
Постановление Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г. №
706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
•
Устав МБДОУ – детский сад № 539, утверждённый Распоряжением
Управления образования Администрации города № 1308/36-ро от
15.12.2011г.;
•
Положение «О порядке и условиях предоставления платных
образовательных услуг в МБДОУ детский сад № 539», утвержденное
приказом заведующего № 1/ 17-1 от 09.04.2015 г.
11
Образовательный период осуществляется с 16 сентября по 30 июня.
Количество полных недель на реализацию программы дополнительного
образования в группах с 3 до 7 лет составляет 34 недели.
Мониторинг осуществляется на основе анализа достижения детьми
планируемых результатов освоения программы:
с 01 по 13 октября
−
мониторинг –
с 15 по 31 мая
−
итоговый мониторинг –
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов проводится
без прекращения образовательного процесса.
Программа дополнительного образования рассчитана на следующие
возрастные ступени:
от 3 до 4 лет
− вторая младшая группа
от 4 до 5 лет
− средняя группа
от 5 до 6 лет
− старшая группа
от 6 до 7 лет
− подготовительная группа
Качество и продолжительность совместной деятельности соответствует
статьям 11.1-11.13 СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях»
Распределение
нагрузки
(продолжительность
образовательной
деятельности) в неделю в группах осуществляется следующим образом:
Занятия проводятся во второй половине дня:
для детей 3-4 года – 2 раза в неделю по 15 минут.
для детей 4-5 лет – 2 раза в неделю по 20 минут.
для детей 5-6 лет – 2 раза в неделю по 25 минут.
для детей 6-7 лет – 2 раза в неделю по 30 минут.
Календарный учебный график
Образовательной программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности»
Группа/возраст
Количество
занятий
в неделю
Тема 1
Количество часов в неделю
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Вторая младшая
/3-4 года
2
0.4
0.5
0.1
0.5
Средняя /4-5 лет
2
0.4
0.5
0.1
Старшая/5-6 лет
2
0.4
0.5
Подготовительная
/6-7 лет
2
0.4
0.5
Тема 1 «Искусство видеть»;
Тема 2 «Ты и искусство»;
Тема 3 «Искусство вокруг нас»;
Тема 4 «Каждый человек художник»;
Всего
Длительность
занятий
0.5
68
15 минут
0.5
0.5
68
20 минут
0.1
0.5
0.5
68
25 минут
0.1
0.5
0.5
68
30 минут
Тема 5
12
Тема 5 «Нетрадиционная изодеятельность»
2.6. Учебный план Образовательной программы дополнительного
образования «Студия ИЗО-деятельности»
Совместная образовательная деятельность проводятся с 15 сентября по
30 июня в течение 34 учебных недель, начиная с 18.00, дни недели – вторник,
пятница.
Полный курс по данной программе проходят дети с 3 до 7 лет.
Модуль
«Искусство видеть»
Учебный план для детей 3-4 лет
Тема
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Итого
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Итого
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
Итого
«Каждый человек Занятие 1
Занятие 2
художник»
Занятие 3
Итого
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Кол-во часов
Теория
Практика
Итого
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
13
Итого
Итого по всем разделам
Модуль
«Искусство видеть»
5.0
20,0
Учебный план для детей 4-5 лет
Тема
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Итого
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Итого
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
Итого
«Каждый человек Занятие 1
Занятие 2
художник»
Занятие 3
Итого
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Итого
Итого по всем разделам
12,0
48,0
17,0
68,0
Кол-во часов
Теория
Практика
Итого
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
5.0
20,0
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
12,0
48,0
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
17,0
68,0
14
Модуль
«Искусство видеть»
Учебный план для детей 5-6 лет
Тема
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Итого
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Итого
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
Итого
«Каждый человек Занятие 1
Занятие 2
художник»
Занятие 3
Итого
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Итого
Итого по всем разделам
Кол-во часов
Теория
Практика
Итого
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
5.0
20,0
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
12,0
48,0
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
17,0
68,0
15
•
Модуль
Учебный план для детей 6-7 лет
Тема
«Искусство видеть» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
«Каждый человек Занятие 1
художник»
Занятие 2
Занятие 3
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Итого
Итого
Итого
Итого
Итого
Итого по всем разделам
Теория
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
5.0
20,0
Кол-во часов
Практика
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
12,0
48,0
Итого
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
17,0
68,0
3. Оценочные материалы
Для выстраивания индивидуальной траектории развития каждого
ребенка и оптимизации взаимодействия с группой детей были выделены
содержательные характеристики изобразительной деятельности.
Оценка освоения программы проводится по методике Г.А.Урунтаевой
«Диагностика изобразительной деятельности дошкольников».
Результатом реализации программы могут быть следующие целевые
ориентиры:
−
ребенок овладевает основными культурными способами деятельности,
проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности игре,
общении,
познавательно-исследовательской
деятельности,
16
конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по
совместной деятельности;
−
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к
разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством
собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и
взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться,
учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться
успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры
в себя, старается разрешать конфликты;
−
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в
разных видах деятельности; способность ребёнка к фантазии, воображению,
творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре, ребенок владеет
разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации,
умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
−
творческие способности ребёнка также проявляются в рисовании,
придумывании сказок, танцах, пении. Ребёнок может фантазировать вслух,
играть звуками и словами;
−
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать
речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого
высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у
ребенка складываются предпосылки грамотности;
−
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,
владеет основными движениями, может контролировать свои движения и
управлять ими;
−
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным
нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во
взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила
безопасного поведения и личной гигиены;
−
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и
сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается
самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам
людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными
знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;
знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными
представлениями из области живой природы, естествознания, математики,
истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений,
опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Методы отслеживания результативности программы:
1. «Включённое» наблюдение.
Многократные наблюдения, их анализ позволяют сделать обоснованные
выводы.
2. Изучение результатов художественной деятельности воспитанников
(просмотр выполненных работ).
17
Содержательные характеристики
1. Развитие изобразительной деятельности: рисование
1 балл – показатель присутствует;
2 балла – показатель присутствует частично;
3 балла – показатель отсутствует.
Показатели развития:
1. Потребность в творчестве
2. Представление о разнообразии цветов и оттенков
3. Обозначение цветов, включающих два оттенка или уподоблённых
природным
4. Изменчивость цвета предмета
5. Виды декоративно-прикладного искусства, их характерные признаки
6. Изображать предметы по памяти
7. Изображать предметы с натуры
8. Наблюдать, замечать характерные особенности предметов и передавать их
средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги)
9. Свободно и одновременно точно, плавно и ритмично выполнять
рисовальные движения под контролем зрения
10.Использовать в рисовании разнообразные материалы
11.Соединять в одном рисунке разные материалы для создания
выразительного образа
12.Использовать новые способы работы с уже знакомыми материалами
13.Использовать разные способы создания фона для изображаемой картины
14.Свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка
15.Осуществлять плавные повороты руки при рисовании округлых линий,
завитков в разных направлениях
16.Осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий,
крупных форм
17.Осуществлять движение одними пальцами – при рисовании небольших
форм и мелких деталей, коротких линий, штрихов
18.Видеть красоту созданного изображения
19.Чувствовать плавные переходы оттенков цвета, получившиеся при
равномерном закрашивании и регулировании нажима на карандаш
20.Создавать цвета и оттенки
21.Замечать изменения цвета в природе в связи с изменениями погоды
22.Различать оттенки цветов и передавать их в рисунке
23.Наблюдать и сравнивать цвета окружающих предметов, явлений
24.Размещать изображение на листе в соответствии с их реальным
расположением
25.Передавать различие в величине изображаемых предметов
26.Строить композицию рисунка
27.Передавать движения людей, животных и растений
28.Передавать в рисунках сюжеты народных сказок, стихотворений,
рассказов
18
29.Проявлять самостоятельность в выборе темы рисунка
30.Проявлять самостоятельность в выборе композиционного и цветового
решения
31.Создавать узоры по мотивам народных росписей
32.Выделять и передавать цветовую гамму и элементы узора народного
декоративного искусства определённого вида
33.Создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах
предметов и игрушек
34.Расписывать вылепленные игрушки
2. Развитие изобразительной деятельности: лепка
Показатели развития
1. Потребность в творчестве
2. Использование для создания образов предметов, объектов природы,
сказочных персонажей разнообразных приёмов, усвоенных ранее
3. Передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу,
характерных особенностей предметов
4. Обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой
5. Передавать характерные движения человека и животных, детали, создавать
выразительные образы
6. Создавать скульптурные группы из двух-трёх фигур
7. Владеть навыками декоративной лепки
8. Использовать разные способы лепки
9. Применять стеку
10.При лепке из глины расписывать пластину
11.Создавать узор стекой
12.Создавать и глины, разноцветного пластилина предметные и сюжетные
индивидуальные композиции
13.Создавать коллективные композиции
3. Развитие изобразительной деятельности: аппликация
Показатели развития
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Потребность в творчестве
Создавать предметные изображения с натуры
Создавать сюжетные изображения с натуры
Создавать предметные изображения по представлению
Создавать сюжетные изображения по представлению
Красиво располагать фигуры на листе бумаги формата, соответствующего
пропорциям изображаемых предметов
7. Составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и
растительных элементов на листах бумаги разной формы
8. Изображать птиц, животных по собственному замыслу
9. Изображать птиц, животных по мотивам народного искусства
10.Вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое
19
11.Вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной гармошкой
12.Применять разные приёмы вырезания, обрывания бумаги, наклеивания
изображений
13.Использовать мозаичный способ изображения с предварительным лёгким
обозначением карандашом формы частей и деталей картинки
Результаты заносятся в карты наблюдений детского развития,
позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы
развития каждого ребенка. Формой подведения итогов реализации данной
дополнительной образовательной программы так же являются:
−
конкурсы на лучшую творческую работу;
−
смотры-конкурсы на лучшую коллективную поделку;
−
выставки детского творчества на различных уровнях.
4. Методические материалы
1. И.А.Лыкова
«Программа художественного воспитания, обучения и
развития детей 2-7 лет» 2011г.
2. И.А.Лыкова
«Детский сад и семья. Изобразительное творчество от
колыбели до порога школы» 2010 г.
3. И.А.Лыкова «Дидактические игры и занятия (интеграция художественной
и познавательной деятельности дошкольников» 2010 г.
4. Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду.»
Москва 2007 г.
5. А.А.Фатеева «Рисуем без кисточки» 2004 г.
6. Т.Н.Доронова «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в
игре» 1992 г.
7. Г.С.Швайко «Занятия по ИЗО в детском саду» 2008 г.
8. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество» 1985 г.
9. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» 1982 г.
20
5.
Рабочие программы
4.1. Модуль «Искусство видеть»
Возрастная группа (3-4 года).
2
1
1
№
Рисование
кроны
деревьев
Веточк
а
рябины
Открытка
с
орнаментом из
листьев
2
Тема занятия
Создание
фактурно
й поверхности
3
Нетрадиционные
техники
Знакомить с новой техникой «фактурный рельеф». Учить
детей изготовлять панели с окнами и дверями,
выкладывать из них жилой дом.
Вызвать интерес к работе с различными техниками.
Учить изображать крону дерева различными способами
рисования, развивать воображение.
Продолжать знакомить с техникой скатывания бумаги.
Учить сочетать в работе скатывание, комканье бумаги и
рисование.
Развивать
воображение.
Воспитывать
аккуратность.
Вызвать интерес к работе восковыми мелками. Показать,
как можно самим изготавливать открытки. Побуждать
изображать
листву
разнообразными
средствами
выразительности.
4
Программное содержание
Белые листы различного размера, гуашь,
зубные щетки, ножницы, клей, кисть для
клея, образцы.
Бумага формата А4, восковые мелки,
клеевая кисть, простая кисть, акварель,
иллюстрации.
Плотная бумага, салфетки, клей, кисточка
для клея, шаблоны листьев, карандаш,
ножницы, гуашь красного цвета, образец.
Листья разных растений, белая или
цветная писчая бумага, восковые мелки,
карандаш.
5
Оборудование
о трафарету
Все имеющиеся.
Белый картон, ножницы, клей, кисть,
семена подсолнуха, цветная бумага,
простой карандаш, образец.
«тычка»
мелками,
Скатывание бумаги
Восковыми
методом
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Восковые
Карточки из белого картона, восковые
мелки, акварель, шаблоны из картона,
простой карандаш, эскизы, иллюстрации.
мелки
+ акварель
Продолжать знакомить детей с техникой рисования
акварелью
по
восковым
мелкам.
Развивать
цветовосприятие, побуждать изготовлять пособия для
младшей группы.
, размывка
+
3
Фактурны
е дома
Аппликация + семечки
Восковые
мелки
изображение
4
5
Подсолнухи
п
6
По замыслу
Вызвать интерес к работе с природным материалом.
Учить конструировать работу, передавать внешний образ
изображаемого предмета.
7
8
Изготовление
игрового
пособия «Лото»
21
Игра + оригами
Закрепить умение применять различные техники и способы
рисования, изученные ранее, умение смешивать краски для
получения различных цветовых оттенков.
Продолжать учить детей изготовлять атрибуты для игры;
совершенствовать и расширять игровые умения
детей;
создавать условия для творческого самовыражения.
4
Лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, кисть, эскизы.
Фигурки кукол (бумажные или из соленого
теста), акварель, кисть, трубочка для
выдувания краски, зубная щетка, ватная
палочка, печатки.
Озеро из ватмана, бумажные лягушки,
камыши, лилии, 2 ведра, 2 удочки, схема
построения рыбки, ножницы, квадратный лист
цветной бумаги.
5
3
Различные
Продолжать учить детей рисовать акварелью по восковым
мелкам, развивать цветовосприятие.
2
Восковые мелки
+ акварель
Лист бумаги формата А4, с изображением
контура ежика, цветная бумага, клей, кисточка,
ножницы.
1
Осенний пейзаж
Продолжать учить приемам вырезания из бумаги, сложенной в
несколько раз, развивать пространственное воображение,
творчество.
2
Роспись одежды
для кукол
Игра – рыбаки
3
Точечное
приклеивание
1
4
Аппликация
«Ежик»
лист бумаги, печатки из картофеля, полоски из
плотного картона, гуашь, салфетки, эскизы,
образец.
Птицы
Учить детей работать над композицией рисунка – равномерно
располагать предметы по всему листу бумаги, развивать умение
рисовать печатками из картофеля.
5
н
Большой лист ватмана, гуашь разных цветов в
широких мисочках или в одноразовых
тарелочках, салфетки.
а деревьях
6
Продолжать учить детей рисовать ладошками и пальцами,
развивать воображение и чувство юмора, интерес к
нетрадиционным техникам рисования. Учить передавать
различное выражение лица.
Тонированный лист бумаги формата А4 с
изображением барашка, белые салфетки, клей,
кисть, образец.
Аппликация
«барашек в белой
шубке»
Рисование
ладошкам
и
Развивать интерес к аппликации в нетрадиционной форме,
закрепить умение использовать технику «скатывание бумаги» в
своих работах.
Забавные рожицы
(коллективная
работа)
Различные
Рисование
картофелем
,
картонным
и
Скатывани
е бумаги
7
По замыслу
Все имеющееся в наличии.
8
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
22
Возрастная группа (4-5 лет).
2
1
1
№
Рисование
кроны
деревьев
Веточк
а
рябины
Открытка
с
орнаментом из
листьев
2
Тема занятия
Создание
фактурно
й поверхности
3
Нетрадиционные
техники
Знакомить с новой техникой «фактурный рельеф». Учить
детей изготовлять панели с окнами и дверями,
выкладывать из них жилой дом.
Вызвать интерес к работе с различными техниками.
Учить изображать крону дерева различными способами
рисования, развивать воображение.
Продолжать знакомить с техникой скатывания бумаги.
Учить сочетать в работе скатывание, комканье бумаги и
рисование.
Развивать
воображение.
Воспитывать
аккуратность.
Вызвать интерес к работе восковыми мелками. Показать,
как можно самим изготавливать открытки. Побуждать
изображать
листву
разнообразными
средствами
выразительности.
4
Программное содержание
Белые листы различного размера, гуашь,
зубные щетки, ножницы, клей, кисть для
клея, образцы.
Бумага формата А4, восковые мелки,
клеевая кисть, простая кисть, акварель,
иллюстрации.
Плотная бумага, салфетки, клей, кисточка
для клея, шаблоны листьев, карандаш,
ножницы, гуашь красного цвета, образец.
Листья разных растений, белая или
цветная писчая бумага, восковые мелки,
карандаш.
5
Оборудование
о трафарету
Все имеющиеся.
Белый картон, ножницы, клей, кисть,
семена подсолнуха, цветная бумага,
простой карандаш, образец.
«тычка»
мелками,
Скатывание бумаги
Восковыми
методом
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Восковые
Карточки из белого картона, восковые
мелки, акварель, шаблоны из картона,
простой карандаш, эскизы, иллюстрации.
мелки
+ акварель
Продолжать знакомить детей с техникой рисования
акварелью
по
восковым
мелкам.
Развивать
цветовосприятие, побуждать изготовлять пособия для
младшей группы.
, размывка
+
3
Фактурны
е дома
Аппликация + семечки
Восковые
мелки
изображение
4
5
Подсолнухи
п
6
По замыслу
Вызвать интерес к работе с природным материалом.
Учить конструировать работу, передавать внешний образ
изображаемого предмета.
7
8
Изготовление
игрового
пособия «Лото»
23
Игра + оригами
Закрепить умение применять различные техники и способы
рисования, изученные ранее, умение смешивать краски для
получения различных цветовых оттенков.
Продолжать учить детей изготовлять атрибуты для игры;
совершенствовать и расширять игровые умения
детей;
создавать условия для творческого самовыражения.
4
Лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, кисть, эскизы.
Фигурки кукол (бумажные или из соленого
теста), акварель, кисть, трубочка для
выдувания краски, зубная щетка, ватная
палочка, печатки.
Озеро из ватмана, бумажные лягушки,
камыши, лилии, 2 ведра, 2 удочки, схема
построения рыбки, ножницы, квадратный лист
цветной бумаги.
5
3
Различные
Продолжать учить детей рисовать акварелью по восковым
мелкам, развивать цветовосприятие.
2
Восковые мелки
+ акварель
Лист бумаги формата А4, с изображением
контура ежика, цветная бумага, клей, кисточка,
ножницы.
1
Осенний пейзаж
Продолжать учить приемам вырезания из бумаги, сложенной в
несколько раз, развивать пространственное воображение,
творчество.
2
Роспись одежды
для кукол
Игра – рыбаки
3
Точечное
приклеивание
1
4
Аппликация
«Ежик»
лист бумаги, печатки из картофеля, полоски из
плотного картона, гуашь, салфетки, эскизы,
образец.
Птицы
Учить детей работать над композицией рисунка – равномерно
располагать предметы по всему листу бумаги, развивать умение
рисовать печатками из картофеля.
5
н
Большой лист ватмана, гуашь разных цветов в
широких мисочках или в одноразовых
тарелочках, салфетки.
а деревьях
6
Продолжать учить детей рисовать ладошками и пальцами,
развивать воображение и чувство юмора, интерес к
нетрадиционным техникам рисования. Учить передавать
различное выражение лица.
Тонированный лист бумаги формата А4 с
изображением барашка, белые салфетки, клей,
кисть, образец.
Аппликация
«барашек в белой
шубке»
Рисование
ладошкам
и
Развивать интерес к аппликации в нетрадиционной форме,
закрепить умение использовать технику «скатывание бумаги» в
своих работах.
Забавные рожицы
(коллективная
работа)
Различные
Рисование
картофелем
,
картонным
и
Скатывани
е бумаги
7
По замыслу
Все имеющееся в наличии.
8
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
24
Возрастная группа (5-6 лет).
3
1
1
№
Осенние листья
Волшебны
е кляксы
Осеннее дерево
Дождевые тучи
2
Тема занятия
Печатание
Выдувание
краски из
соломинки
Обрывание
«промакивание» и
отмывка
двумя
оттенками синего
3
Нетрадиционные
техники
Учить детей печатанием составлять рисунок, использовать
разные оттенки гуаши; развивать воображение, фантазию.
Продолжать учить детей выдувать краску в разных
направлениях,
перемешивать
цвета,
воспитывать
художественный вкус, аккуратность.
Закрепить умение рисования дерева, вспомнить технику
«обрывание»
бумаги, развивать умение
составлять композицию.
Вспомнить изученные раннее техники рисования –
отмывка,
промакивание;
развивать
интерес
экспериментировать с цветами, оттенками.
4
Программное содержание
Бумага, листья разных деревьев, гуашь
(краски желтого и зеленого цвета), кисти.
Плотная бумага, гуашь различных цветов,
соломинка, салфетка.
Лист бумаги А4, кисть, гуашь коричневая,
клей, цветная бумага.
Лист бумаги формата А4, гуашь двух
оттенков синего цвета, кисть, тряпочная
салфетка, кисть, эскизы.
5
Оборудование
2
4
Все имеющиеся в наличии
Различные
Лист ватмана с изображением дерева,
шаблоны листьев, простой карандаш,
ножницы, клей, кисть, акварель, пищевая
пленка, салфетка.
По замыслу
Продолжать учить детей с помощью пищевой пленки
создавать фактурный рельеф, формировать навыки
коллективной работы (распределять работу между собой,
участвовать в совместном обсуждении композиции).
5
Рисование
пищевой
пленкой
Совершенствовать умение и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
6.
Аппликация
«Листопад»
(коллективна
я работа)
25
2
1
1
Волшебны
е кляксы
Пароход
Осенни
й
пейзаж
2
Кляксографи
я обычная
Элементы
оригами
, рисование картоном
Различные
3
Вспомнить и закрепить умение делать аппликации приемом
«тычкование», воспитывать чувство композиции, развивать
аккуратность, пространственное мышление, умение работать
всем вместе.
Развивать интерес к рисованию, воображение, фантазию;
умение
использовать
в
работах
закрепить
технику
«кляксография», воспитывать аккуратность.
Учить детей складывать из бумаги пароход, формировать
умение составлять композицию, дорисовывая различные
элементы, используя технику рисование картоном.
Формировать умение в своих работах, использовать различные
нетрадиционные техники, или сочетание техник, развивать
художественный вкус, свой стиль.
4
Карточки из белого картона 7 на 7 см, восковые
мелки, акварель, трафареты, кисть, образцы.
Ватман с изображением контура букета цветов в
вазе, квадраты из цветной двухсторонней бумаги 2
на 2 см, карандаш, клей в мисочках.
Лист бумаги, жидко разведенная гуашь в мисочках,
пластиковая ложечка, кисть.
Лист бумаги формата А4, квадратный лист бумаги,
картонные полоски, гуашь, клей, кисть, салфетка.
Все имеющееся в наличии
5
4
5
Аппликация
«Букет цветов»
(коллективная
работа)
дл
Лото
По замыслу
я малышей
6
3
«тычкование»
Продолжать учить рисовать восковыми мелками и акварелью,
побуждать изготовлять пособия и раздаточный материал для
малышей
Все имеющееся в наличии.
7
акварель
Восковые
Различные
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами,
необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Ваза из соленого теста, гуашь, трафареты, образцы
хохломской росписи.
8
мелки
+
Печать по трафарету
Продолжать знакомить детей с изделиями хохломских мастеров,
учить с помощью трафаретов, рисовать основные элементы
хохломской росписи.
Хохломская
роспись
вазы
26
Возрастная группа (6-7 лет).
3-4
1
1
№
Осенние листья
Волшебны
е кляксы
Осеннее дерево
Дождевые тучи
2
Тема занятия
Печатание
Выдувание
краски из
соломинки
Обрывание
«промакивание» и
отмывка
двумя
оттенками синего
3
Нетрадиционные
техники
Учить детей печатанием составлять рисунок, использовать
разные оттенки гуаши; развивать воображение, фантазию.
Продолжать учить детей выдувать краску в разных
направлениях,
перемешивать
цвета,
воспитывать
художественный вкус, аккуратность.
Закрепить умение рисования дерева, вспомнить технику
«обрывание»
бумаги, развивать умение
составлять композицию.
Вспомнить изученные раннее техники рисования –
отмывка,
промакивание;
развивать
интерес
экспериментировать с цветами, оттенками.
4
Программное содержание
Бумага, листья разных деревьев, гуашь
(краски желтого и зеленого цвета), кисти.
Плотная бумага, гуашь различных цветов,
соломинка, салфетка.
Лист бумаги А4, кисть, гуашь коричневая,
клей, цветная бумага.
Лист бумаги формата А4, гуашь двух
оттенков синего цвета, кисть, тряпочная
салфетка, кисть, эскизы.
5
Оборудование
2
5-6
Все имеющиеся в наличии
Различные
Лист ватмана с изображением дерева,
шаблоны листьев, простой карандаш,
ножницы, клей, кисть, акварель, пищевая
пленка, салфетка.
По замыслу
Продолжать учить детей с помощью пищевой пленки
создавать фактурный рельеф, формировать навыки
коллективной работы (распределять работу между собой,
участвовать в совместном обсуждении композиции).
7
Рисование
пищевой
пленкой
Совершенствовать умение и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
8
Аппликация
«Листопад»
(коллективна
я работа)
27
2
1
1
Волшебны
е кляксы
Пароход
Осенни
й
пейзаж
2
Кляксографи
я обычная
Элементы
оригами
, рисование картоном
Различные
3
Вспомнить и закрепить умение делать аппликации приемом
«тычкование», воспитывать чувство композиции, развивать
аккуратность, пространственное мышление, умение работать
всем вместе.
Развивать интерес к рисованию, воображение, фантазию;
закрепить умение использовать в работах
технику
«кляксография», воспитывать аккуратность.
Учить детей складывать из бумаги пароход, формировать
умение составлять композицию, дорисовывая различные
элементы, используя технику рисование картоном.
Формировать умение в своих работах, использовать
различные нетрадиционные техники, или сочетание техник,
развивать художественный вкус, свой стиль.
4
Карточки из белого картона 7 на 7 см, восковые
мелки, акварель, трафареты, кисть, образцы.
Ватман с изображением контура букета цветов в
вазе, квадраты из цветной двухсторонней бумаги 2
на 2 см, карандаш, клей в мисочках.
Лист бумаги, жидко разведенная гуашь в мисочках,
пластиковая ложечка, кисть.
Лист бумаги формата А4, квадратный лист бумаги,
картонные полоски, гуашь, клей, кисть, салфетка.
Все имеющееся в наличии
5
4-5
Аппликация
«Букет цветов»
(коллективная
работа)
дл
Лото
По замыслу
я малышей
6
3
«тычкование»
Продолжать учить рисовать восковыми мелками и акварелью,
побуждать изготовлять пособия и раздаточный материал для
малышей
Все имеющееся в наличии.
7
акварель
Восковые
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Ваза из соленого теста, гуашь, трафареты, образцы
хохломской росписи.
8
мелки
+
Печать по трафарету
Продолжать знакомить детей с изделиями хохломских
мастеров, учить с помощью трафаретов, рисовать основные
элементы хохломской росписи.
Хохломская
роспись
вазы
28
4.2. Модуль «Ты и искусство»
Возрастная группа (3-4 года).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Бабочка
Паук
Рисовани
е
ладошкой
Природны
й материал
Познакомить детей с техникой рисования восковыми мелками,
акварелью с использованием соли. Развивать интерес к
нетрадиционным техникам изображения. Формировать интерес к
творчеству.
Формировать умение использовать в работе технический прием
рисования ладошкой. Воспитывать умение видеть связь между
исходной формой и формой изображаемого предмета.
Учить детей в своих работах использовать природный материал.
Помочь освоить способы получения изображения, используя
гречку.
4
Половина альбомного листа, черная или темно
синяя акриловая краска, широкая кисть для
рисования, зубочистка, иллюстрации и эскизы.
Белый лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, широкие кисти для рисования, соль,
салфетки, эскизы, образцы.
Лист бумаги формата А4, гуашь различных
цветов в широких блюдечках, салфетки,
иллюстрации бабочек.
Лист формата А4, простой карандаш, клей, кисть
для клея, мисочки с гречневой крупой,
иллюстрации.
5
3
Рыбки
Восковые мелки
+ акварель
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
«процарапанные
предметы».
Расширять
кругозор
детей. Развивать воображение, фантазию,
интерес к окружающему миру.
Лист формата А4, с изображением нескольких
одинаковых предметов, гуашь синего, красного,
желтого цвета, кисть, таблицы и схемы.
2
Ночной город
«процарапывание
предметов»
Познакомить детей с основными и второстепенными цветами,
научить из основных цветов получать второстепенные. Развивать
цветовосптиятие, интерес к экспериментированию с краской, с
цветами.
Лист бумаги с контуром улитки, папирусная
бумага разных цветов, клей, кисть, гелиевая
ручка, образец.
в пруду
Палитра
Продолжать учить детей выполнять аппликацию, используя
технику «обрывание» папирусной бумаги, обводить гелиевой
ручкой контур предмета.
Лист бумаги, цветные карандаши, черная
акриловая краска, цветная бумага, ножницы,
клей, кисть, образец.
Улитка
и
з
парусиновой
Необычны
й ежик
Различные
й бумагой
Оттиск
Обрывание
бумаги
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
смятой бумагой. Учить дополнять рисунок различными деталями
.
Все имеющиеся в наличии.
по
смято
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Все
замыслу
29
3
5
2
4
1
Рисование
Лист тонированной бумаги, с нарисованной змеей,
гуашь, ватные палочки, салфетки, образец.
1
Продолжать учить детей в своих работах использовать
нетрадиционные техники рисования, закрепить умения рисовать
ватными палочками.
Лист формата А4, гуашь или акварель, кисть,
поролоновая губка, иллюстрации зимнего парка,
леса.
ватным
Познакомить детей с новой техникой рисования «монотопия».
Учить передавать в рисунках колорит зимы, заполнять
изображением весь лист бумаги.
Курочки из соленого теста, желтая, красная,
зеленая гуашь в мисочках, ватные палочки,
печатки из ластика, различные хохломские
изделия.
4
5
6
и палочками
«монотопия»
Продолжать знакомить детей с хохломской росписью, ее
цветовой гаммой. Учить при рассматривании узоров, выделять
основные элементы, ритмично располагать их.
Лист бумаги, акварель, кисть, салфетка, кусочек
поролоновой губки, иллюстрации.
Змея с узорами из
точек
Оттиск печатками из
ластика
Продолжать учить детей рисовать по мокрой бумаге.
Формировать представление о холодных цветах – голубом,
синем, фиолетовом, умение определять их.
Все имеющееся в наличии
Зимний парк
Рисование по мокрой
бумаге
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Лист формата А4, восковые мелки, акварель,
кисть, простой карандаш, линейка, иллюстрации,
схемы.
2
Дождевые облака
Различные
Учить передавать сказочный образ Снегурочки через ее наряд:
длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой,
подбирать холодные цвета.
3
По замыслу
Восковые мелки
+ акварель
Хохломска
я курочка
Снегурочка
Восковые
мелки
+
Ватман с нарисованной елкой, шаблоны, восковые
мелки, акварель, кисть, белая бумага, простой
карандаш, ножницы, клей.
7
акварель
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
акварелью.
Объединить
разные
виды
изобразительной
деятельности детей для выполнения совместной работы.
Елочные игрушки
(коллективная
работа)
Лист бумаги, трафарет елки из плотного картона,
кисть с жесткой щетиной, гуашь различных
цветов, несколько новогодних открыток.
8
Продолжать учить детей в своих работах использовать знакомые
им нетрадиционные техники рисования. Формировать умение
делать и дарить подарки родителям.
Новогодня
я открытка
Тычок
жестко
й кистью, рисование
пальчиками
30
Возрастная группа (4-5 лет).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Бабочка
Паук
Рисовани
е
ладошкой
Природны
й материал
Познакомить детей с техникой рисования восковыми мелками,
акварелью с использованием соли. Развивать интерес к
нетрадиционным техникам изображения. Формировать интерес к
творчеству.
Формировать умение использовать в работе технический прием
рисования ладошкой. Воспитывать умение видеть связь между
исходной формой и формой изображаемого предмета.
Учить детей в своих работах использовать природный материал.
Помочь освоить способы получения изображения, используя
гречку.
4
Половина альбомного листа, черная или темно
синяя акриловая краска, широкая кисть для
рисования, зубочистка, иллюстрации и эскизы.
Белый лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, широкие кисти для рисования, соль,
салфетки, эскизы, образцы.
Лист бумаги формата А4, гуашь различных
цветов в широких блюдечках, салфетки,
иллюстрации бабочек.
Лист формата А4, простой карандаш, клей, кисть
для клея, мисочки с гречневой крупой,
иллюстрации.
5
3
Рыбки
Восковые мелки
+ акварель
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
«процарапанные
предметы».
Расширять
кругозор
детей. Развивать воображение, фантазию,
интерес к окружающему миру.
Лист формата А4, с изображением нескольких
одинаковых предметов, гуашь синего, красного,
желтого цвета, кисть, таблицы и схемы.
2
Ночной город
«процарапывание
предметов»
Познакомить детей с основными и второстепенными цветами,
научить из основных цветов получать второстепенные. Развивать
цветовосптиятие, интерес к экспериментированию с краской, с
цветами.
Лист бумаги с контуром улитки, папирусная
бумага разных цветов, клей, кисть, гелиевая
ручка, образец.
в пруду
Палитра
Продолжать учить детей выполнять аппликацию, используя
технику «обрывание» папирусной бумаги, обводить гелиевой
ручкой контур предмета.
Лист бумаги, цветные карандаши, черная
акриловая краска, цветная бумага, ножницы,
клей, кисть, образец.
Улитка
и
з
парусиновой
Необычны
й ежик
Различные
й бумагой
Оттиск
Обрывание
бумаги
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
смятой бумагой. Учить дополнять рисунок различными деталями
.
Все имеющиеся в наличии.
по
смято
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Все
замыслу
31
3
5
2
4
1
Рисование
Лист тонированной бумаги, с нарисованной змеей,
гуашь, ватные палочки, салфетки, образец.
1
Продолжать учить детей в своих работах использовать
нетрадиционные техники рисования, закрепить умения рисовать
ватными палочками.
Лист формата А4, гуашь или акварель, кисть,
поролоновая губка, иллюстрации зимнего парка,
леса.
ватным
Познакомить детей с новой техникой рисования «монотопия».
Учить передавать в рисунках колорит зимы, заполнять
изображением весь лист бумаги.
Курочки из соленого теста, желтая, красная,
зеленая гуашь в мисочках, ватные палочки,
печатки из ластика, различные хохломские
изделия.
4
5
6
и палочками
«монотопия»
Продолжать знакомить детей с хохломской росписью, ее
цветовой гаммой. Учить при рассматривании узоров, выделять
основные элементы, ритмично располагать их.
Лист бумаги, акварель, кисть, салфетка, кусочек
поролоновой губки, иллюстрации.
Змея с узорами из
точек
Оттиск печатками из
ластика
Продолжать учить детей рисовать по мокрой бумаге.
Формировать представление о холодных цветах – голубом,
синем, фиолетовом, умение определять их.
Все имеющееся в наличии
Зимний парк
Рисование по мокрой
бумаге
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Лист формата А4, восковые мелки, акварель,
кисть, простой карандаш, линейка, иллюстрации,
схемы.
2
Дождевые облака
Различные
Учить передавать сказочный образ Снегурочки через ее наряд:
длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой,
подбирать холодные цвета.
3
По замыслу
Восковые мелки
+ акварель
Хохломска
я курочка
Снегурочка
Восковые
мелки
+
Ватман с нарисованной елкой, шаблоны, восковые
мелки, акварель, кисть, белая бумага, простой
карандаш, ножницы, клей.
7
акварель
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
акварелью.
Объединить
разные
виды
изобразительной
деятельности детей для выполнения совместной работы.
Елочные игрушки
(коллективная
работа)
Лист бумаги, трафарет елки из плотного картона,
кисть с жесткой щетиной, гуашь различных
цветов, несколько новогодних открыток.
8
Продолжать учить детей в своих работах использовать знакомые
им нетрадиционные техники рисования. Формировать умение
делать и дарить подарки родителям.
Новогодня
я открытка
Тычок
жестко
й кистью, рисование
пальчиками
32
Возрастная группа (5-6 лет).
Волшебны
е кляксы
Пароход
Осенни
й
пейзаж
2
«тычкование»
Кляксографи
я обычная
Элементы
оригами
, рисование картоном
Различные
3
Вспомнить и закрепить умение делать аппликации приемом
«тычкование», воспитывать чувство композиции, развивать
аккуратность, пространственное мышление, умение работать
всем вместе.
Развивать интерес к рисованию, воображение, фантазию;
умение
использовать
в
работах
закрепить
технику
«кляксография», воспитывать аккуратность.
Учить детей складывать из бумаги пароход, формировать
умение составлять композицию, дорисовывая различные
элементы, используя технику рисование картоном.
Формировать умение в своих работах, использовать различные
нетрадиционные техники, или сочетание техник, развивать
художественный вкус, свой стиль.
4
Карточки из белого картона 7 на 7 см, восковые
мелки, акварель, трафареты, кисть, образцы.
Ватман с изображением контура букета цветов в
вазе, квадраты из цветной двухсторонней бумаги 2
на 2 см, карандаш, клей в мисочках.
Лист бумаги, жидко разведенная гуашь в мисочках,
пластиковая ложечка, кисть.
Лист бумаги формата А4, квадратный лист бумаги,
картонные полоски, гуашь, клей, кисть, салфетка.
Все имеющееся в наличии
5
Лото
я малышей
дл
Аппликация
«Букет цветов»
(коллективная
работа)
Продолжать учить рисовать восковыми мелками и акварелью,
побуждать изготовлять пособия и раздаточный материал для
малышей
Все имеющееся в наличии.
По замыслу
акварель
Восковые
Различные
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами,
необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Ваза из соленого теста, гуашь, трафареты, образцы
хохломской росписи.
мелки
+
Печать по трафарету
Продолжать знакомить детей с изделиями хохломских мастеров,
учить с помощью трафаретов, рисовать основные элементы
хохломской росписи.
Хохломская
роспись
вазы
33
1
1
2
Рисование поролоном
по трафарету
3
Продолжать учить детей рисовать поролоном по трафарету,
развивать
способности
в
изобразительном
искусстве,
формировать умение аккуратно работать с материалом.
4
Лист бумаги формата А4, трафареты
листьев из картона, поролоновые губки,
гуашь, салфетки, иллюстрации листьев.
5
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации медуз.
Листья
нарисованные
поролоном
Учить детей с помощью своей ладошки рисовать медузу,
дополняя свой рисунок различными элементами для создания
определенного образа.
Лист бумаги, поролоновая губка, акварель,
кисть,
салфетка,
фотографии
с
изображением воды.
Восковые
Учить детей рисовать водную рябь по мокрой бумаге,
формировать умение изображать различные оттенки воды,
которые встречаются в природе.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации, образец.
Медуза
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
акварелью, учить рисовать симметрично крылья бабочек,
развивать чувство композиции.
Лист бумага формата А4, с контуром
черепахи, цветная бумага, клей, акварель,
кисть,
пищевая
пленка,
салфетка,
иллюстрации, образец.
Рисование
пищево
бумаги,
Восковые бабочки
й пленкой
Восковые мелки
+
акварель, набрызг
Шар и его тень
По замыслу
с элементами
рисования
«Плавающа
я черепаха»
Обрывание
оттиск
с использованием
воды
мелки
+
Продолжать учить детей в своих работах использовать техники
«обрывание бумаги», «оттиск пищевой пленкой» для получения
эффекта «изображения под водой», распределять объем работы
по времени, воспитывать терпение.
Все имеющиеся в наличии.
акварель
Различные
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках рисования.
Лист бумаги. Простой карандаш, ластик,
салфетка, шар, эскизы.
Аппликация
Водная рябь
Графика
2
3
4
5
6
7
8
Продолжать знакомить детей с графикой, учить рисовать
простым карандашом, создавать эффект «тень предмета» с
помощью салфетки.
34
Возрастная группа (6-7 лет).
1
1
2
Рисование поролоном
по трафарету
3
Продолжать учить детей рисовать поролоном по трафарету,
развивать
способности
в
изобразительном
искусстве,
формировать умение аккуратно работать с материалом.
4
Лист бумаги формата А4, трафареты
листьев из картона, поролоновые губки,
гуашь, салфетки, иллюстрации листьев.
5
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации медуз.
Листья
нарисованные
поролоном
Учить детей с помощью своей ладошки рисовать медузу,
дополняя свой рисунок различными элементами для создания
определенного образа.
Лист бумаги, поролоновая губка, акварель,
кисть,
салфетка,
фотографии
с
изображением воды.
Восковые
Учить детей рисовать водную рябь по мокрой бумаге,
формировать умение изображать различные оттенки воды,
которые встречаются в природе.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации, образец.
Медуза
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
акварелью, учить рисовать симметрично крылья бабочек,
развивать чувство композиции.
Лист бумага формата А4, с контуром
черепахи, цветная бумага, клей, акварель,
кисть,
пищевая
пленка,
салфетка,
иллюстрации, образец.
Рисование
пищево
бумаги,
Восковые бабочки
й пленкой
Восковые мелки
+
акварель, набрызг
Шар и его тень
По замыслу
с элементами
рисования
«Плавающа
я черепаха»
Обрывание
оттиск
с использованием
воды
мелки
+
Продолжать учить детей в своих работах использовать техники
«обрывание бумаги», «оттиск пищевой пленкой» для получения
эффекта «изображения под водой», распределять объем работы
по времени, воспитывать терпение.
Все имеющиеся в наличии.
акварель
Различные
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках рисования.
Лист бумаги. Простой карандаш, ластик,
салфетка, шар, эскизы.
Аппликация
Водная рябь
Графика
2
3
4
5
6
7
8
Продолжать знакомить детей с графикой, учить рисовать
простым карандашом, создавать эффект «тень предмета» с
помощью салфетки.
35
3
Учить детей рисовать в перспективе, в начале работы делать
эскиз карандашом. Закрепить знания холодных цветов,
формировать умения получать нужные оттенки.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги, простой карандаш, акварель, кисть,
иллюстрации, образец, эскизы.
5
2
Рисунок
Продолжать учить детей применять в своих работах различные
нетрадиционные техники рисования, формировать умение
передать в рисунке колорит зимы, зимнего леса.
Воздушные шары, белые нитки, бумажный клей,
иголки, акварель, различные трафареты, подарочная,
бумага, ленты, банты, кисть, образец, елочные шары.
1
Различные
Научить детей делать елочные шары, используя нитки и
бумажный клей, формировать умение украшать елочные
игрушки, применяя различные техники и способы рисования,
так же используя подарочную бумагу, ленты, банты.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, иллюстрации с изображением крокодила,
образец.
1
Изготовление
шаров из ниток,
различные
техники
рисования
Показать детям один из способов рисования крокодила
восковыми мелками и акварелью, развивать интерес к
окружающему миру, к рептилиям.
в перспективе
Елочны
е шары
Восковые мелки
+ акварель
Картон для основы, трафареты елок, квадраты из
цветной бумаги 2 на 2, простой карандаш, клей, гуашь,
кисть, конфетти и д.р.
Кавказски
е горы
Крокодил
Тычкование
Продолжать учить детей выполнять аппликации, используя
технику «тычкование», дорисовывать различные элементы до
определенного образа, развивать умение делать подарки
родителям.
Все имеющиеся в наличии.
Зимний лес
Новогодня
я открытка
Различные
По замыслу
2
3
4
5
6
7
8
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
36
4.3. Модуль «Искусство вокруг нас»
Возрастная группа (3-4 года).
1
1
2
3
4
5
Елочки
2
д снегом
Аппликация
«Снеговик
з бумажных
салфеток»
Аппликация
«Бумажны
й
городской
пейзаж»
Звездная ночь
по
и
Коллаж «Жираф»
«набрызг»
краск
и зубной щеткой
3
Продолжать
учить
детей
рисовать деревья различными
способами, познакомить с
новой техникой «набрызг»
4
Тонированный лист бумаги формата А4, акварель, кисть, белая гуашь, зубная
щетка, иллюстрации елок.
5
Лист формата А4, гуашь темно-синяя, желтая, кисть, иллюстрации с
изображением ночного неба.
Тонированный лист бумаги формата А4, разная по цвету и фактуре бумага,
гелиевая ручка, линейка, клей, кисть, иллюстрации города.
Тонированный лист бумаги формата А4, белые салфетки, клей, кисть,
шаблоны кругов для обведения, простой карандаш, акварель.
Скатывание бумаги
Разбрызгивание
краски кистью
Обрывание бумаги
Формировать
умени
е использовать в аппликациях
нетрадиционную
технику
«скатывание
Продолжать
учить
детей
отражать в аппликации свои
знания и представления о
зданиях, развивать умение в
своих работах использовать
технику «обрывание бумаги»
Учить передавать в рисунках
колорит
ночного
неба,
развивать
композиционные
умения, формировать умение
Лист картона, коричневая бумага с контуром жирафа, темно-коричневая
бумага, пуговицы, горох, клей.
Обрывание бумаги
Продолжать учить детей в
своих работах использовать
технику «обрывание бумаги»
и
различные
предметы,
п
Тарелочка из соленого теста, гуашь или акварель, палитра, кисть, трафареты
из картона, поролон.
Рисование
6
о трафарету
Знакомить
детей
с
многообразием
гжельских
изделий. Развивать умение
Украшени
е
блюдечка
Все имеющееся в наличии
Различные
Совершенствовать умения и
навыки в свободном
экспериментировании с
материалами, необходимыми
Лист голубого цвета с контуром снежинки, белые бумажные квадратики,
клей, любой карандаш.
По замыслу
«тычкование»
Познакомить детей с новым
видом аппликации
«тычкование». Воспитывать
умение видеть связь между
исходной формой и формой
7
8
Аппликация
«необычна
я
снежинка»
37
1-2
1
2
Зимняя погода
Открытка
дл
Отражение в воде
й город»
Коллективная
работа
«Зимни
3
4
5
я папы
Аппликация
«Веселые
лягушата
»
Портрет мамы
7
По замыслу
6
8
Рисование
й пленкой
3
пищево
с
Вызвать у детей желание нарисовать портрет
своей мамы, передать в рисунке черты ее
облика; приучать правильно располагать
части лица.
Учить детей из бумаги складывать ракету,
дорисовывать недостающие элементы до
определенного образа, вызвать желание
сделать подарок папе.
Воспитывать эстетическое отношение к
природе и ее изображению в различных
изобразительных техниках, упражнять в
отображении погоды.
Продолжать знакомить детей с техникой
рисования
«монотопия».
Формировать
интерес к окружающему миру, к рисованию.
Познакомить детей с новой техникой
получения фактурной поверхности на бумаге
с помощью пищевой пленки. Формировать
интерес к творчеству, к коллективной работе.
Продолжать учить из геометрических фигур,
составлять различные дома и здания.
4
Белая бумага, зеленая и синяя цветная бумага, зубная щетка,
шаблоны лягушат, цветные карандаши, ножницы, гуашь, клей,
кисть.
Лист бумаги формата А4, восковые мелки, акварель, кисть для
рисования, женский портрет, схемы.
Лист бумаги зеленого цвета, лист белого картона, цветные
карандаши, акварель, клей, кисти, ножницы, схема складывания
ракеты.
Бумага голубого цвета, белая и зеленая гуашь, поролоновые
тампоны, жесткие кисти, трафареты елей, салфетки.
Лист бумаги, акварель, кусочек поролоновой губки, кисть,
иллюстрации отражения в воде.
Лист бумаги, акварель, кисть, пищевая пленка, лист ватмана,
ножницы, простой карандаш, линейка, клей, синий фломастер или
восковой мелок, иллюстрации домов.
5
п
+
Учить активно и творчески применять ранее
изученную технику рисования («набрызг
зубной щеткой») в своих работах, вносить
дополнения для достижения большей
выразительности образа.
Все имеющееся в наличии.
зубно
мелки
«монотопия»
Рисование
о трафарету
поролоном
Оригами
элементам
и
рисования
Восковые
акварель
Набрызг
й щеткой
Различные
Совершенствовать умения и навыки в
свободном
экспериментировании
с
материалами, необходимыми для работы в
различных нетрадиционных техниках.
38
Возрастная группа (4-5 лет).
1
1
2
3
4
5
Елочки
2
д снегом
Аппликация
«Снеговик
з бумажных
салфеток»
Аппликация
«Бумажны
й
городской
пейзаж»
Звездная ночь
по
и
Коллаж «Жираф»
«набрызг»
краски
зубно
й щеткой
3
Продолжать учить детей рисовать
деревья
различными
способами,
познакомить
с
новой
техникой
«набрызг» зубной щеткой.
4
Тонированный лист бумаги формата А4, акварель, кисть, белая гуашь, зубная
щетка, иллюстрации елок.
5
Лист формата А4, гуашь темно-синяя, желтая, кисть, иллюстрации с
изображением ночного неба.
Тонированный лист бумаги формата А4, разная по цвету и фактуре бумага,
гелиевая ручка, линейка, клей, кисть, иллюстрации города.
Тонированный лист бумаги формата А4, белые салфетки, клей, кисть,
шаблоны кругов для обведения, простой карандаш, акварель.
Скатывани
е бумаги
Разбрызгивание
краски кистью
Обрывание
бумаги
Формировать умение использовать в
аппликациях нетрадиционную технику
«скатывание бумаги», развивать интерес
к объемным аппликациям. Воспитывать
аккуратность, терпение.
Продолжать учить детей отражать в
аппликации свои знания и представления
о зданиях, развивать умение в своих
работах
использовать
технику
«обрывание бумаги»
Учить передавать в рисунках колорит
неба,
ночного
развивать
композиционные умения, формировать
Лист картона, коричневая бумага с контуром жирафа, темно-коричневая
бумага, пуговицы, горох, клей.
Обрывание
бумаги
Продолжать учить детей в своих работах
использовать
технику
«обрывание
бумаги»
и
различные
предметы,
дорисовывать элементы.
п
Тарелочка из соленого теста, гуашь или акварель, палитра, кисть, трафареты
из картона, поролон.
Рисование
6
о трафарету
Знакомить детей с многообразием
гжельских изделий. Развивать умение
использовать
различные
техники
рисования. Развивать чувство ритма.
Украшени
е
блюдечка
Все имеющееся в наличии
Различные
Совершенствовать умения и навыки в
свободном экспериментировании с
материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Лист голубого цвета с контуром снежинки, белые бумажные квадратики,
клей, любой карандаш.
По замыслу
«тычкование»
Познакомить детей с новым видом
аппликации «тычкование». Воспитывать
умение видеть связь между исходной
формой и формой изображаемой
снежинки.
7
8
Аппликация
«необычна
я
снежинка»
39
1-2
1
2
Зимняя погода
Открытка
дл
Отражение в воде
й город»
Коллективная
работа
«Зимни
3
4
5
я папы
Аппликация
«Веселые
лягушата
»
Портрет мамы
7
По замыслу
6
8
Рисование
й пленкой
3
пищево
с
Вызвать у детей желание нарисовать портрет
своей мамы, передать в рисунке черты ее
облика; приучать правильно располагать
части лица.
Учить детей из бумаги складывать ракету,
дорисовывать недостающие элементы до
определенного образа, вызвать желание
сделать подарок папе.
Воспитывать эстетическое отношение к
природе и ее изображению в различных
изобразительных техниках, упражнять в
отображении погоды.
Продолжать знакомить детей с техникой
рисования
«монотопия».
Формировать
интерес к окружающему миру, к рисованию.
Познакомить детей с новой техникой
получения фактурной поверхности на бумаге
с помощью пищевой пленки. Формировать
интерес к творчеству, к коллективной работе.
Продолжать учить из геометрических фигур,
составлять различные дома и здания.
4
Белая бумага, зеленая и синяя цветная бумага, зубная щетка,
шаблоны лягушат, цветные карандаши, ножницы, гуашь, клей,
кисть.
Лист бумаги формата А4, восковые мелки, акварель, кисть для
рисования, женский портрет, схемы.
Лист бумаги зеленого цвета, лист белого картона, цветные
карандаши, акварель, клей, кисти, ножницы, схема складывания
ракеты.
Бумага голубого цвета, белая и зеленая гуашь, поролоновые
тампоны, жесткие кисти, трафареты елей, салфетки.
Лист бумаги, акварель, кусочек поролоновой губки, кисть,
иллюстрации отражения в воде.
Лист бумаги, акварель, кисть, пищевая пленка, лист ватмана,
ножницы, простой карандаш, линейка, клей, синий фломастер или
восковой мелок, иллюстрации домов.
5
п
+
Учить активно и творчески применять ранее
изученную технику рисования («набрызг
зубной щеткой») в своих работах, вносить
дополнения для достижения большей
выразительности образа.
Все имеющееся в наличии.
зубно
мелки
«монотопия»
Рисование
о трафарету
поролоном
Оригами
элементам
и
рисования
Восковые
акварель
Набрызг
й щеткой
Различные
Совершенствовать умения и навыки в
свободном
экспериментировании
с
материалами, необходимыми для работы в
различных нетрадиционных техниках.
40
Возрастная группа (5-6 лет).
2
1
1
Мое
воображени
е
Заяц беляк
2
Кляксографи
я обычная
Тычок
жестко
й полусухой кистью
3
Учить детей с помощью своего воображения видеть в кляксе
изображение определенного предмета, дорисовывать
недостающих элементов.
Продолжать учить детей рисовать животных, используя
технику «тычок жесткой полусухой кистью», закрепить
умение пользоваться шаблоном.
4
Лист бумаги, гуашь в мисочках, пластиковая ложка,
кисть, салфетка, образцы.
Лист бумаги голубого цвета, шаблон зайца, простой
карандаш, гуашь белая, кисть
для клея,
иллюстрации.
5
Познакомить детей с новым видом аппликации. Развивать
чувство композиции, интерес
к изобразительному
искусству.
образец.
для основы, цветные кусочки
ткани, ножницы, простой карандаш, клей,
з кусочков ткани
Лист формата А4 голубого цвета, акварель, кисть,
иллюстрации, фотографии с изображением зимнего
пейзажа.
Картон
Аппликация
«Василиса
Премудрая
»
Продолжать учить детей рисовать зимний пейзаж, используя
технику «монотопия предметная», закрепить умение
рисовать деревья, передавать в своих работах колорит зимы.
Аппликация
3
Зимний пейзаж
Монотопия
предметна
я
Рисование
Ваза из соленого теста, гуашь (белая, голубая,
синяя), трафареты различных цветов, поролоновая
губка, кисть, гжельская посуда, иллюстрации.
о трафарету
п
Продолжать знакомить детей с гжельской керамикой. Учить
детей любоваться гжельской посудой, объяснять ее
назначение. Закрепить умение рисовать по трафарету,
концом кисти.
Все имеющиеся в наличии.
Различные
Все имеющиеся в наличии.
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
краск
умение выбирать самостоятельно
тему
и нетрадиционные техники рисования.
Лист бумаги, акварель, соломинка или тонкая
трубочка, кисть, эскизы реальных животных.
Кляксография,
выдувание
и соломинкой
Различные
Закрепить
Продолжать развивать воображение, фантазию детей.
комбинирование образов знакомых животных, закрепить
умение выдувать краску соломинкой.
и
4
5
Роспись вазы в
стиле гжель
Животные,
которых я
сам придумал
По замыслу
7
По замыслу
6
8
41
3
4
5
2
Лист бумаги формата А4, простой
карандаш, ластик, кувшин, образец, схема
рисования кувшина.
1
Лист картона с контуром петушка, флакон
клея ПВА, акриловая краска, кисть,
салфетка, образец.
Графика
Рисование клеем
Познакомить детей с новым видом изобразительной
деятельности, показать и объяснить ход работы над клеевой
картиной, развивать интерес к изобразительному искусству,
воспитывать аккуратность, усидчивость.
Кувшин
Петушок
Рисование картоном
Лист бумаги формата А4 голубого цвета,
полоски картона, гуашь, иллюстрации с
изображением рыбок, образец.
1
из
Продолжать учить детей рисовать картоном, закрепить
полученные навыки ранее, учить правильно подбирать цвета,
развивать чувство композиции, дорисовывать различные
элементы.
с
Продолжать учить детей рисовать с натуры, используя вид
рисования «графика», развивать умение правильно изображать
тень, зрительное восприятие.
2
3
4
Рыбки
клинышков
Открытка
Лист картона для основы, 9 квадратов из
красной бумаги 4 на 4 см., гуашь, кисть,
клей, салфетка.
Обрывание
6
, набрызг.
5
Научить детей из бумаги складывать гвоздику, дорисовывать
различными способами недостающие элементы, развивать
умение делать подарки.
Лист ватмана, цветная бумага, гуашь
белая, клей, кисти, салфетка, иллюстрации,
фотографии с изображением города зимой.
Коллективна
я аппликация
«Город зимой»
бумаги
Рисование
элементами оригами
Закрепить умение выполнять аппликацию, используя технику
«обрывание бумаги», развивать умение дополнять работу
техникой «набрызг», продолжать формировать навыки
коллективной работы.
Все имеющиеся в наличии.
Различные
дл
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Все имеющиеся в наличии + картон,
шаблон голубя, простой карандаш,
ножницы, лист белой бумаги.
По замыслу
я папы
Различные
Научить детей из бумаги делать голубя, формировать умения
подбирать самостоятельно различные нетрадиционные техники
рисования в своей работе.
7
8
Разноцветный
голубь
42
Возрастная группа (6-7 лет).
2
1
1
Мое
воображени
е
Заяц беляк
2
Кляксографи
я обычная
Тычок
жестко
й полусухой кистью
3
Учить детей с помощью своего воображения видеть в кляксе
изображение определенного предмета, дорисовывать
недостающих элементов.
Продолжать учить детей рисовать животных, используя
технику «тычок жесткой полусухой кистью», закрепить
умение пользоваться шаблоном.
4
Лист бумаги, гуашь в мисочках, пластиковая ложка,
кисть, салфетка, образцы.
Лист бумаги голубого цвета, шаблон зайца, простой
карандаш, гуашь белая, кисть
для клея,
иллюстрации.
5
Познакомить детей с новым видом аппликации. Развивать
чувство композиции, интерес
к изобразительному
искусству.
образец.
для основы, цветные кусочки
ткани, ножницы, простой карандаш, клей,
з кусочков ткани
Лист формата А4 голубого цвета, акварель, кисть,
иллюстрации, фотографии с изображением зимнего
пейзажа.
Картон
Аппликация
«Василиса
Премудрая
»
Продолжать учить детей рисовать зимний пейзаж, используя
технику «монотопия предметная», закрепить умение
рисовать деревья, передавать в своих работах колорит зимы.
Аппликация
3
Зимний пейзаж
Монотопия
предметна
я
Рисование
Ваза из соленого теста, гуашь (белая, голубая,
синяя), трафареты различных цветов, поролоновая
губка, кисть, гжельская посуда, иллюстрации.
о трафарету
п
Продолжать знакомить детей с гжельской керамикой. Учить
детей любоваться гжельской посудой, объяснять ее
назначение. Закрепить умение рисовать по трафарету,
концом кисти.
Все имеющиеся в наличии.
Различные
Все имеющиеся в наличии.
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
краск
умение выбирать самостоятельно
тему
и нетрадиционные техники рисования.
Лист бумаги, акварель, соломинка или тонкая
трубочка, кисть, эскизы реальных животных.
Кляксография,
выдувание
и соломинкой
Различные
Закрепить
Продолжать развивать воображение, фантазию детей.
комбинирование образов знакомых животных, закрепить
умение выдувать краску соломинкой.
и
4
5
Роспись вазы в
стиле гжель
Животные,
которых я
сам придумал
По замыслу
7
По замыслу
6
8
43
3
4
5
2
Лист бумаги формата А4, простой
карандаш, ластик, кувшин, образец, схема
рисования кувшина.
1
Лист картона с контуром петушка, флакон
клея ПВА, акриловая краска, кисть,
салфетка, образец.
Графика
Рисование клеем
Познакомить детей с новым видом изобразительной
деятельности, показать и объяснить ход работы над клеевой
картиной, развивать интерес к изобразительному искусству,
воспитывать аккуратность, усидчивость.
Кувшин
Петушок
Рисование картоном
Лист бумаги формата А4 голубого цвета,
полоски картона, гуашь, иллюстрации с
изображением рыбок, образец.
1
из
Продолжать учить детей рисовать картоном, закрепить
полученные навыки ранее, учить правильно подбирать цвета,
развивать чувство композиции, дорисовывать различные
элементы.
с
Продолжать учить детей рисовать с натуры, используя вид
рисования «графика», развивать умение правильно изображать
тень, зрительное восприятие.
2
3
4
Рыбки
клинышков
Открытка
Лист картона для основы, 9 квадратов из
красной бумаги 4 на 4 см., гуашь, кисть,
клей, салфетка.
Обрывание
6
, набрызг.
5
Научить детей из бумаги складывать гвоздику, дорисовывать
различными способами недостающие элементы, развивать
умение делать подарки.
Лист ватмана, цветная бумага, гуашь
белая, клей, кисти, салфетка, иллюстрации,
фотографии с изображением города зимой.
Коллективна
я аппликация
«Город зимой»
бумаги
Рисование
элементами оригами
Закрепить умение выполнять аппликацию, используя технику
«обрывание бумаги», развивать умение дополнять работу
техникой «набрызг», продолжать формировать навыки
коллективной работы.
Все имеющиеся в наличии.
Различные
дл
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Все имеющиеся в наличии + картон,
шаблон голубя, простой карандаш,
ножницы, лист белой бумаги.
По замыслу
я папы
Различные
Научить детей из бумаги делать голубя, формировать умения
подбирать самостоятельно различные нетрадиционные техники
рисования в своей работе.
7
8
Разноцветный
голубь
44
Модуль «Каждый человек художник»
Возрастная группа (3-4 года).
4.4.
4
5
3
Лист формата А4, гуашь, кисти, печатки из ластика,
зеленая
гуашь
в
мисочках,
веточки
с
полураскрывшимися листьями.
2
Продолжать учить определять и передавать в рисунке
форму и величину дерева, веточек, листьев. Закрепить
умение рисовать полураспустившиеся листья с помощью
печатания, передавать их цвет.
Лист картона, цветная бумага, квадраты из бумаги
размером 2 на 2, шаблон цифры 8, простой карандаш,
клей, ножницы.
1
Оттиск
печатками
из ластика
Учить детей делать и дарить подарки. Закрепить умение
пользоваться знакомыми техниками для создания
изображения. Познакомить с новым способом аппликации
– симметричным вырезанием.
Бумага формата А4, акварель, восковые мелки,
иллюстрации, эскизы.
Первые листочки
Тычкование
Учить рисовать подснежники восковыми мелками, с
помощью акварели передавать весенний
колорит.
Развивать цветовосприятие.
Лист бумаги с контуром ласточки и облаков, манная
крупа, мак, клей, кисточка, иллюстрации.
1
Восковые
мелки
Учить создавать выразительный образ ласточки, используя
природный материал. Продолжать развивать творческие
способности детей.
Тонированная бумага в пастельные тона, белая
бумага, соломинка, печатки из картона, шаблоны ваз,
акварель, гуашь, ножницы, клей, кисть, салфетки,
карандаш.
3
2
Природны
й материал
Продолжать учить детей выдувать краску из соломинки,
смешивать различные цвета красок, передавать образы
цветов в рисунке с помощью оттиска печаткой из картона,
использовать палитру для смешивания красок.
7
Подснежники
я мамы»
Аппликация
«Открытка
Аппликация
«Ласточки
примчались
»
Оттиск
печаткой,
выдувание
краски
соломинкой
Тонированный лист бумаги, белая бумага с контуром
замка, ножницы, клей, кисти, акварель, восковые
мелки, печатки, трафареты и т.д.
с элементами
рисования
«Замок»
По замыслу
дл
4
Цветы в вазе
Различные
Продолжать учить детей экспериментировать с краской и
различными нетрадиционными техниками рисования,
развивать художественный вкус и интерес к рисованию.
Все имеющееся в наличии.
8
+ акварель
56
Аппликация
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных техниках.
45
1
Мой город
2
в пустыне»
(коллективная
работа)
Аппликация
«Кактусы
Цветок
горшочке
Рифленый заяц
1
2
3
4-5
6
в
3
Продолжать учить детей рисовать здания полосками из картона.
4
Лист формата А4, разные полоски картона,
5
Май
Оттиск картоном со
мликация
сдвигпоп
А
«Бабочка»
Тонкий
б
+
умвоасгкиа.
учитьтехднеитч
ейескрииесопвраи
тьемы
ворскиосвоывмаиниям. елками,
своей работе технику «набрызг».
бумаги,
шаблон
зайца,
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
рисовать
акварелью,
щетка, салфетки, газ ,
цвета
Лист бумаги, акварель, кисть, кусок
детей
Продолжать
Все имеющееся в на личии.
учить
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми
,
ваоррем
льиюр, освоазтдьаваяумэе
фн
фи
екет пиостп
реослкьазво
швеаготсья вкисатпь,плсаилкфаецти
каи, илЛли
юссттрб
ацуимиагриаз, лцивчентынхая бумага
бтроынвираонвиаеть лист акФ
технический прием обрывание бумцавгеит,ов. помочь и зеленого цвета, желтого
овладеть приемом симметричного обрывания.
ножницы, клей,
Продолжать
ение». Упражнять в выразительной передаче фактуры, вы
Вос«ткиосвны
е
м
ел
к
и
п
р
о
до
лж
а
т
ь
у
ч
и
т
ь
де
т
е
й
р
и
со
в
а
т
ь
г
оро
д,резиаснпноылйьзуияз Лриисфтленбоугомагикарстоенрао, го или голубого
простой карандаш, черная гелиевая ручка,
+ цвета. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к н акварелью. цвета, восковые мелки,
а
к
в
а
р
ель
в
ос
к
о
в
ы
е
м
е
л
к
и
и
со
з
д
а
в
а
т
ь
ф
о
животным.
салфетка.
Формировать
умение
использова ть
акварель
знакомые кисть, образец
лист
ь ес»различнПор
й оад
рхоилтж
екаттуьройумчниотгьоэтадженты
ьк,их Кцвваедтроавтыв имзисцовчектахн,ой двухсторонней
«тыЗнчаккоовмаинти
ехй здавныипй.олнять гу
аапшпьлинкеасцкоилю
иллюстрации.
используя нетрадиционную технику «тычкование». бумаги размером 2 н а 2 см, карандаш,
Формировать интерес к объемной апп ликации.
клей, плотная бумага.
Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования
«Тиснение»
мелки
Город спит
Восковые
арп
елпьликация
аквА
О
«Одуванчик»
Создание
зличные
Продолжать учить детей
рисовать
цветы,
используя
Л
и
с
т
б
ел
о
й
б
у
м
аги
ф
эскизы,
и
спо
л
ь
з
уя
т
е
х
н
и
к
у
«м
о
н
о
то
пи
я
»
,
ф
о
р
м
ир
о
в
а
т
ь
у
м
е
н
и
е
пооррмоалтоа нАо4в, оойранжевагяубки,
нетрадиционную р
теихсноивкауть рпирсиор
ваондиуя. «оттиск картоном». и зеленая гуашь в мисочках, полоски из ы весной.
иллюстрации природ
плотного картона шириной 2 и 4 см.,
Развивать умение правильно располагать изображение на листе
эскизы.
бумаги.
«монотопия»
Продолжать учить детей сочетать в работе тонирование бумаги и
Белые листы бумаги, лист ватмана, гуашь,
фактурно «нафбарктыузргн»ый рельеф, вырезать отдельные фрагменты и зигзагообразные
картонные
полоски,
o
п
о
л
ь
з
о
в
а
т
ь
с
я
Л
и
с
т
бум
аг
и
г
олубого
П
род
о
л
ж
а
т
ь
у
ч
и
т
ь
д
ете
й
п
р
а
в
иль
н
коллективно составлять композицию. Формировать способы
шаблоны кактусов и цветочков, простой
гуашь
трафаретами, формировать умение искарандаш,
клей,
пользованожницы,
ть в тра
фаркисть.
еты рыбок
согласованных действий на коллективных занятиях.
ерехчнноы
стеи
й повР
разноцветн
ы е ерши
Оттпиесй
к закж
артоном со
сдвигом
Р
Различные
По замыслу
По замыслу
кащхе.еся в наличии
в разнлаивы
чнкиых нветрасдвиобцоидонном
н ыхВтсеехинмиею
Совершенствовать для
умреанбио
я ты и
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
7
год,
Щенок
Продолжать учить рассматривать рису нки. Поощрять Рисунки детей
эмоциональные проявления, высказ ывания, выбор
понравившихся рисунков и аппликаций .
8
е
Итогова
я
в артаь
зличных нп
еторадиУцчии
онтньыхдтеетхенйикарха. списывать яркими узорами
Лист бумаги с изображением силуэта
Дымковский
еч
трафарету,
фигуру барашка, используя различные техники
барана, гуашь, кисть, печатки
шхе.и и на теле трафареты в виде ка
ехонлиакгоайтьизобурзаожрениявдшоелрьсти н
жоигв,отны
и
Линии и штриховкаоттПиосзкнакомить детейрсастп
Ли
ст
б
умаг
и
с
и
з
о
б
р
а
ж
е
н
и
ем
к
о
н
т
ур
акварелью
осмти рвярдиасмои
ва.нии, через более
киас, тф
ь,исгаулрфкеиткбаа
,ругов, трубочки
щенка, акварель, токнакратяон
чУачтиктаьмдиостижениювевы
ртраизкиатлелььнны
иллюстрации, образец воспитателя.
п точную передачу цвета, структуры шерсти.
из рашков.
за
Цветы
нарисованные
картоном
46
Возрастная группа (4-5 лет).
5
3
4
2
Лист формата А4, гуашь, кисти, печатки из ластика,
зеленая
гуашь
в
мисочках,
веточки
с
полураскрывшимися листьями.
1
Продолжать учить определять и передавать в рисунке форму
и величину дерева, веточек, листьев. Закрепить умение
рисовать полураспустившиеся листья с помощью печатания,
передавать их цвет.
Лист картона, цветная бумага, квадраты из бумаги
размером 2 на 2, шаблон цифры 8, простой карандаш,
клей, ножницы.
Первые листочки
Учить детей делать и дарить подарки. Закрепить умение
пользоваться
знакомыми
техниками
для
создания
изображения. Познакомить с новым способом аппликации –
симметричным вырезанием.
Бумага формата А4, акварель, восковые мелки,
иллюстрации, эскизы.
1
Тычкование
Учить рисовать подснежники восковыми мелками, с
помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать
цветовосприятие.
Лист бумаги с контуром ласточки и облаков, манная
крупа, мак, клей, кисточка, иллюстрации.
3
7
я мамы»
с элементами
рисования
«Замок»
По замыслу
з ластика
Оттиск
печатками
Восковые мелки
+ акварель
Учить создавать выразительный образ ласточки, используя
природный материал. Продолжать развивать творческие
способности детей.
Тонированная бумага в пастельные тона, белая
бумага, соломинка, печатки из картона, шаблоны ваз,
акварель, гуашь, ножницы, клей, кисть, салфетки,
карандаш.
и
Подснежники
Природны
й материал
Продолжать учить детей выдувать краску из соломинки,
смешивать различные цвета красок, передавать образы
цветов в рисунке с помощью оттиска печаткой из картона,
использовать палитру для смешивания красок.
2
Аппликация
«Ласточки
примчались
»
Оттиск печаткой,
выдувание
краски
соломинкой
Тонированный лист бумаги, белая бумага с контуром
замка, ножницы, клей, кисти, акварель, восковые
мелки, печатки, трафареты и т.д.
Аппликация
«Открытка
4
Цветы в вазе
Различные
Продолжать учить детей экспериментировать с краской и
различными нетрадиционными техниками рисования,
развивать художественный вкус и интерес к рисованию.
Все имеющееся в наличии.
8
дл
56
Аппликация
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных техниках.
47
1
Мой город
2
в пустыне»
(коллективная
работа)
Аппликация
«Кактусы
Цветок
горшочке
Рифленый заяц
1
2
3
4-5
6
в
4
Лист формата А4, разные полоски картона,
5
Май
3
Продолжать учить детей рисовать здания полосками из картона.
б
+
умвоасгкиа.
Формировать
умение
использова
учитьтехднеитч
ейескрииесопвраи
тьемы
ворскиосвоывмаиниям. елками,
своей работе технику «набрызг».
ть
знакомые
кисть, образец
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
рисовать
акварелью,
щетка, салфетки, газ ,
акварель
цвета
Лист бумаги, акварель, кисть, кусок
детей
Продолжать
Все имеющееся в на личии.
учить
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми
,
ваоррем
льиюр, освоазтдьаваяумэе
фн
фи
екет пиостп
реослкьазво
швеаготсья вкисатпь,плсаилкфаецти
каи, илЛли
юссттрб
ацуимиагриаз, лцивчентынхая бумага
бтроынвираонвиаеть лист акФ
технический прием обрывание бумцавгеит,ов. помочь и зеленого цвета, желтого
овладеть приемом симметричного обрывания.
ножницы, клей,
Продолжать
Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования Тонкий лист бумаги, шаблон зайца,
енеием
».елУ
д,резиаснпноылйьзуияз Лриисфтленбоугомагикарстоенрао, го или голубого
кпиражпнряотьдовлжваытрьазиутчеильтньойдептеерйедарчие софваакттуьрыг, оровы
В ос«ткиосвны
простой карандаш, черная гелиевая ручка,
нное отношение к
акварелью. цвета, восковые мелки,
+ ацкввеатра.ельВоспитыватвьосэксответыиеческим-енлраквиствеи
создавать фо нсалфетка.
животным.
ь ес»различнПор
й оад
рхоилтж
екаттуьройумчниотгьоэтадженты
ьк,их Кцвваедтроавтыв имзисцовчектахн,ой двухсторонней
«тыЗнчаккоовмаинти
ехй здавныипй.олнять гу
аапшпьлинкеасцкоилю
иллюстрации.
используя нетрадиционную технику «тычкование». бумаги размером 2 н а 2 см,
Формировать интерес к объемной апп ликации.
карандаш, клей, плотная бумага.
Оттиск картоном со
мликация
сдвигпоп
А
«Бабочка»
«Тиснение»
мелки
Город спит
Восковые
арп
елпьликация
аквА
О
«Одуванчик»
Создание
зличные
Продолжать учить детей
рисовать
цветы,
используя
Л
и
с
т
б
ел
о
й
б
у
м
аги
ф
эскизы,
и
спо
л
ь
з
уя
т
е
х
н
и
к
у
«м
о
н
о
то
пи
я
»
,
ф
о
р
м
ир
о
в
а
т
ь
у
м
е
н
и
е
пооррмоалтоа нАо4в, оойранжевагяубки,
нетрадиционную р
теихсноивкауть рпирсиор
ваондиуя. «оттиск картоном». и зеленая гуашь в мисочках, полоски из ы весной.
иллюстрации природ
плотного картона шириной 2 и 4 см.,
Развивать умение правильно располагать изображение на листе
эскизы.
бумаги.
«монотопия»
Продолжать учить детей сочетать в работе тонирование бумаги и
Белые листы бумаги, лист ватмана, гуашь,
фактурно «нафбарктыузргн»ый рельеф, вырезать отдельные фрагменты и зигзагообразные
картонные
полоски,
o
п
о
л
ь
з
о
в
а
т
ь
с
я
Л
и
с
т
бум
аг
и
г
олубого
П
род
о
л
ж
а
т
ь
у
ч
и
т
ь
д
ете
й
п
р
а
в
иль
н
коллективно составлять композицию. Формировать способы
шаблоны кактусов и цветочков, простой
гуашь
трафаретами, формировать умение искарандаш,
клей,
пользованожницы,
ть в тра
фаркисть.
еты рыбок
согласованных действий на коллективных занятиях.
ерехчнноы
стеи
й повР
разноцветн
ы е ерши
Оттпиесй
к закж
артоном со
сдвигом
Р
Различные
По замыслу
По замыслу
кащхе.еся в наличии
в разнлаивы
чн
н ыхВтсеехинмиею
Совершенствовать для
умреанбио
я ты и
киых нветрасдви
обцоидонн
ом
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
7
год,
Щенок
Продолжать учить рассматривать рису нки. Поощрять Рисунки детей
эмоциональные проявления, высказ ывания, выбор
понравившихся рисунков и аппликаций .
8
е
Итогова
я
в артаь
зличных нп
еторадиУцчии
онтньыхдтеетхенйикарха. списывать яркими узорами
Лист бумаги с изображением силуэта
Дымковский
еч
трафарету,
фигуру барашка, используя различные техники
барана, гуашь, кисть, печатки
шхе.и и на теле трафареты в виде ка
ехонлиакгоайтьизобурзаожрениявдшоелрьсти н
жоигв,отны
и
Линии и штриховкаоттПиосзкнакомить детейрсастп
Ли
ст
б
умаг
и
с
и
з
о
б
р
а
ж
е
н
и
ем
к
о
н
т
ур
акварелью
осмти рвярдиасмои
ва.нии, через более
киас, тф
ь,исгаулрфкеиткбаа
,ругов, трубочки
щенка, акварель, токнакратяон
чУачтиктаьмдиостижениювевы
ртраизкиатлелььнны
иллюстрации, образец воспитателя.
п точную передачу цвета, структуры шерсти.
из рашков.
за
Цветы
нарисованные
картоном
48
Возрастная группа (5-6 лет).
3
4
5
2
Лист бумаги формата А4, полоски картона,
гуашь, газета, кисть,
иллюстрации
различных цветов, образцы.
1
Картон для основы, красные квадраты из
бумаги 2 на 2 мс, шаблон сердечка,
карандаш, клей.
Оттиск картоном
Тычкование
Формировать умение использовать в аппликации технику
«тычкование», воспитывать любовь к родителям, умение
делать подарки.
Весенние цветы
Аппликация
«Сердечко для
мамы»
Лист ватмана, ваза вырезанная из бумаги,
гуашь в мисочках, трубочки, бумажные
салфетки желтого цвета, клей, кисти,
веточка мимозы в вазе.
1
2
Коллективная
работа « Ваза
с мимозами»
Продолжать учить детей рисовать с помощью картона,
использовать в работе палитру, смешивать несколько цветов
краски, развивать чувство ритма, композиции.
3
4
Продолжать учить детей в одной работе использовать разные
нетрадиционные технические приемы изобразительного
искусства. Развивать чувство композиции, ритма, умение
правильно распределять объем работы. Продолжать
формировать навыки коллективной работы.
Лист бумаги формата А4, гуашь в мисочках,
нитки средней толщены, иллюстрации с
изображением тюльпанов, образец.
Выдувание
краск
и
трубочкой,
скатывание бумаги.
Лист бумаги, акварель, кисти, поролоновая
губка, вода в мисочках, иллюстрации
природы весной.
с ниточкой
Монотопия пейзажная
Продолжать учить детей рисовать, используя уже знакомые
технические приемы, развивать художественный вкус, умение
передавать в рисунке колорит весны.
Лист бумаги, гуашь в мисочках,
для
создания узоров материалы дети подбирают
сами.
Кляксография
Пейзаж
весенне
й
природы
Рисование ладошкой
Продолжать учить детей рисовать ладошкой, видеть новые
образы, учить самостоятельно, составлять композиции узора.
Все имеющиеся в наличии.
Тюльпаны
6
Сказочна
я птица
5
7
По замыслу
Различные
Познакомить детей с новой техникой рисования, развивать
кругозор
в
изобразительном
искусстве,
зрительное
восприятие, интерес к новому виду работы.
8
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
49
1
Ручеек
кораблик
2
и
Рисование
Рисование картоном с
элементами оригами
3
Продолжать учить детей в своих работах использовать технику
рисования «набрызг», правильно пользоваться шаблоном.
Продолжать знакомить детей с одним из видов народноприкладного искусства – дымковской игрушкой,
с
особенностями росписи. Развивать умение самостоятельно
составлять узоры на основе знаний о особенностях росписи.
Продолжать учить детей в рисовании использовать пищевую
пленку, правильно пользоваться шаблонами, помочь овладеть
приемами симметричного вырезания из бумаги, сложенной
вдвое, дать представление об осевой симметрии. Развивать
чувство композиции, ритма.
Научить детей из бумаги складывать кораблик, используя схему,
совершенствовать точность движений при сгибании бумаги;
закрепить умения рисовать с помощью картонных полосок.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги черного цвета, гуашь
оранжевого цвета, шаблон дерева, зубная
щетка, иллюстрации.
Готовые игрушки из соленного теста,
картонные трубочки, ватные палочки,
гуашь, кисть, различные дымковские
игрушки.
Листы белой бумаги, пищевая пленка,
акварель, кисти, шаблоны, простой
карандаш, ножницы, клей, картон для
основы, иллюстрации с изображением
бабочек и цветов.
Два листа бумаги, картонные полоски,
гуашь синяя в мисочках, акварель, кисти,
клей, схема складывания кораблика,
образец.
5
й щеткой
зубно
Дымковска
я игрушка
Цветок василек
По замыслу
Оттиск
картонной
трубочкой,
ватной
палочкой
с использованием
пищевой пленки
Различные
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных техниках.
Картон для основы с изображением
схемы прохождения иголки с ниткой,
игольница с иголкой, нитки разных
цветов, ножницы, образец.
Набрызг
н
Изонити
Познакомить детей с новой техникой получения изображения,
научить заполнять окружность и листочек нитками, развивать
умение пользоваться нитками и иголкой, воспитывать
целенаправленность, усидчивость, терпение.
Силуэт дерева
а цветочной
поляне»
Аппликация
«Пестрые
бабочки
1
2
3
4
5
6
7
8
50
Возрастная группа (6-7 лет).
3
4
5
2
Лист бумаги формата А4, полоски картона,
гуашь, газета, кисть,
иллюстрации
различных цветов, образцы.
1
Картон для основы, красные квадраты из
бумаги 2 на 2 мс, шаблон сердечка,
карандаш, клей.
Оттиск картоном
Тычкование
Формировать умение использовать в аппликации технику
«тычкование», воспитывать любовь к родителям, умение
делать подарки.
Весенние цветы
Аппликация
«Сердечко для
мамы»
Лист ватмана, ваза вырезанная из бумаги,
гуашь в мисочках, трубочки, бумажные
салфетки желтого цвета, клей, кисти,
веточка мимозы в вазе.
1
2
Коллективная
работа « Ваза
с мимозами»
Продолжать учить детей рисовать с помощью картона,
использовать в работе палитру, смешивать несколько цветов
краски, развивать чувство ритма, композиции.
3
4
Продолжать учить детей в одной работе использовать разные
нетрадиционные технические приемы изобразительного
искусства. Развивать чувство композиции, ритма, умение
правильно распределять объем работы. Продолжать
формировать навыки коллективной работы.
Лист бумаги формата А4, гуашь в мисочках,
нитки средней толщены, иллюстрации с
изображением тюльпанов, образец.
Выдувание
краск
и
трубочкой,
скатывание бумаги.
Лист бумаги, акварель, кисти, поролоновая
губка, вода в мисочках, иллюстрации
природы весной.
с ниточкой
Монотопия пейзажная
Продолжать учить детей рисовать, используя уже знакомые
технические приемы, развивать художественный вкус, умение
передавать в рисунке колорит весны.
Лист бумаги, гуашь в мисочках,
для
создания узоров материалы дети подбирают
сами.
Кляксография
Пейзаж
весенне
й
природы
Рисование ладошкой
Продолжать учить детей рисовать ладошкой, видеть новые
образы, учить самостоятельно, составлять композиции узора.
Все имеющиеся в наличии.
Тюльпаны
6
Сказочна
я птица
5
7
По замыслу
Различные
Познакомить детей с новой техникой рисования, развивать
кругозор
в
изобразительном
искусстве,
зрительное
восприятие, интерес к новому виду работы.
8
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
51
1
Ручеек
кораблик
2
и
Рисование
Рисование картоном с
элементами оригами
3
Продолжать учить детей в своих работах использовать технику
рисования «набрызг», правильно пользоваться шаблоном.
Продолжать знакомить детей с одним из видов народноприкладного искусства – дымковской игрушкой,
с
особенностями росписи. Развивать умение самостоятельно
составлять узоры на основе знаний о особенностях росписи.
Продолжать учить детей в рисовании использовать пищевую
пленку, правильно пользоваться шаблонами, помочь овладеть
приемами симметричного вырезания из бумаги, сложенной
вдвое, дать представление об осевой симметрии. Развивать
чувство композиции, ритма.
Научить детей из бумаги складывать кораблик, используя схему,
совершенствовать точность движений при сгибании бумаги;
закрепить умения рисовать с помощью картонных полосок.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги черного цвета, гуашь
оранжевого цвета, шаблон дерева, зубная
щетка, иллюстрации.
Готовые игрушки из соленного теста,
картонные трубочки, ватные палочки,
гуашь, кисть, различные дымковские
игрушки.
Листы белой бумаги, пищевая пленка,
акварель, кисти, шаблоны, простой
карандаш, ножницы, клей, картон для
основы, иллюстрации с изображением
бабочек и цветов.
Два листа бумаги, картонные полоски,
гуашь синяя в мисочках, акварель, кисти,
клей, схема складывания кораблика,
образец.
5
й щеткой
зубно
Дымковска
я игрушка
Цветок василек
По замыслу
Оттиск
картонной
трубочкой,
ватной
палочкой
с использованием
пищевой пленки
Различные
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных техниках.
Картон для основы с изображением
схемы прохождения иголки с ниткой,
игольница с иголкой, нитки разных
цветов, ножницы, образец.
Набрызг
н
Изонити
Познакомить детей с новой техникой получения изображения,
научить заполнять окружность и листочек нитками, развивать
умение пользоваться нитками и иголкой, воспитывать
целенаправленность, усидчивость, терпение.
Силуэт дерева
а цветочной
поляне»
Аппликация
«Пестрые
бабочки
1
2
3
4
5
6
7
8
52
Модуль «Нетрадиционная изодеятельность»
Возрастная группа (3-4 года).
4.5.
3
5
2
бумаги
4
1
Разбрызгивание
Обрывание
1
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
, набрызг
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
Морско
й
коллаж
Оттиск картоном
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
Ромашки
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
о фону, оттиск
картоном
Выдувание
и трубочкой
Распределение
и картоном
Различные
п
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2
6
7
8
Фантастичес
кий замок
Силуэ
т
города
ночью
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
3
4
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
-
краск
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Деревья
призраки
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
5
Итогова
я
выставка
рисунко
53
3
5
2
бумаги
4
1
и картоном
Распределение
и трубочкой
Выдувание
о фону, оттиск
картоном
Разбрызгивание
Оттиск картоном
Обрывание
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
1
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
, набрызг
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лесны
е
жители
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
2
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
Цветочна
я поляна
краск
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
п
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
Звёздно
е небо
Дворец
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Морское дно
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
3
4
5
6
7
8
Итогова
я
выставка
рисунко
54
Возрастная группа (4-5 лет).
3
5
2
бумаги
4
1
Разбрызгивание
Обрывание
1
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
, набрызг
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
Морско
й
коллаж
Оттиск картоном
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
Ромашки
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
о фону, оттиск
картоном
Выдувание
и трубочкой
Распределение
и картоном
Различные
п
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2
6
7
8
Фантастичес
кий замок
Силуэ
т
города
ночью
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
3
4
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
-
краск
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Деревья
призраки
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
5
Итогова
я
выставка
рисунко
55
3
5
2
бумаги
4
1
и картоном
Распределение
и трубочкой
Выдувание
о фону, оттиск
картоном
Разбрызгивание
Оттиск картоном
Обрывание
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
1
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
, набрызг
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лесны
е
жители
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
2
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
Цветочна
я поляна
краск
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
п
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
Звёздно
е небо
Дворец
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Морское дно
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
3
4
5
6
7
8
Итогова
я
выставка
рисунко
56
Возрастная группа (5-6 лет).
3
5
2
бумаги
4
1
Разбрызгивание
Обрывание
1
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
, набрызг
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
Морско
й
коллаж
Оттиск картоном
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
Ромашки
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
о фону, оттиск
картоном
Выдувание
и трубочкой
Распределение
и картоном
Различные
п
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2
6
7
8
Фантастичес
кий замок
Силуэ
т
города
ночью
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
3
4
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
-
краск
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Деревья
призраки
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
5
Итогова
я
выставка
рисунко
57
3
5
2
бумаги
4
1
и картоном
Распределение
и трубочкой
Выдувание
о фону, оттиск
картоном
Разбрызгивание
Оттиск картоном
Обрывание
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
1
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
, набрызг
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лесны
е
жители
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
2
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
Цветочна
я поляна
краск
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
п
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
Звёздно
е небо
Дворец
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Морское дно
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
3
4
5
6
7
8
Итогова
я
выставка
рисунко
58
Возрастная группа (6-7 лет).
3
5
2
4
1
бумаги
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
и картоном
Распределение
Выдувание
Разбрызгивание
Обрывание
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
1
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
, набрызг
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
Морско
й
коллаж
о фону, оттиск
картоном
краск
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Оттиск картоном
Силуэ
т
города
ночью
и трубочкой
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Ромашки
3
4
Деревья
призрак
и
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
2
5
Фантастичес
кий замок
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
8
п
6
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
7
Итогова
я
выставка
рисунко
59
3
5
2
бумаги
4
1
и картоном
Распределение
и трубочкой
Выдувание
о фону, оттиск
картоном
Разбрызгивание
Оттиск картоном
Обрывание
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
гуашь,
кисть,
папирусная
бумага,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
1
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
, набрызг
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
желтая,
зеленая),
полоски
картона,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лесны
е
жители
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
2
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
Цветочна
я поляна
краск
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
п
краск
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Все имеющиеся в наличии.
Звёздно
е небо
Дворец
Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Морское дно
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
эмоциональные
проявления,
высказывания,
выбор
понравившихся рисунков.
3
4
5
6
7
8
Итогова
я
выставка
рисунко
60
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
✽Официальный сайт Департамента образования Администрации города Екатеринбурга 
✽Официальный сайт Рособрнадзора 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Официальная страница Министерства образования и молодежной политики Свердловской области в социальной сети «ВКонтакте» 
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 
