Управление образования Верх-Исетского района г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение – детский сад № 539
620109 г.Екатеринбург, ул. Красноуральская 21а
тел: +7/343/242-43-58, факс: +7/343/242-43-58
Е-mail: mdou539@eduekb.ru
Принято
Педагогическим советом
МБДОУ – детского сада № 539
Протокол № 5 от «08» июня 2021 г.
Утверждено
Заведующий МБДОУ – детский сад № 539
________ С.В.Бельченко
Приказ № 1/81 от «08» июня 2021 г.
Образовательная программа
дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности»
для детей 3-7 лет
г. Екатеринбург, 2021
Содержание
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.
4.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
Пояснительная записка
Основные цели Программы
Планируемые результаты освоения детьми образовательной
программы дополнительного образования «Студия ИЗОдеятельности»
Организационно-педагогические условия для реализации
образовательной программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности»:
Кадровые условия
Педагогические условия
Организационные условия
Материально-технические условия
Календарный учебный график
Учебный план
Оценочные материалы освоения детьми образовательной
программы дополнительного образования «Студия ИЗОдеятельности»
Методические материалы
Рабочие программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности»
Модуль «Искусство видеть»
Модуль «Ты и искусство»
Модуль «Искусство видеть»
Модуль «Искусство вокруг нас»
Модуль «Нетрадиционная изодеятельность»
3
4
5
6
6
6
11
11
11
13
16
20
21
21
29
37
45
53
2
Пояснительная записка
Образовательная программа дополнительного образования «Студия
ИЗО-деятельности»
Муниципального
бюджетного
дошкольного
образовательного учреждения – детского сада № 539 (далее Программа)
направлена на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей
воспитанников в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом
совершенствовании. В эстетическом развитии детей центральной является
способность
к
восприятию
художественного
произведения
и
самостоятельному созданию выразительного образа, который отличается
оригинальностью (субъективной новизной), вариативностью, гибкостью,
подвижностью. Эти показатели относятся как к конечному продукту, так и к
характеру процесса деятельности, с учётом индивидуальных особенностей и
возрастных возможностей детей.
Художественная деятельность - специфическая по своему содержанию и
формам выражения активность, направленная на эстетическое освоение мира
посредством искусства. Художественная деятельность - ведущий способ
эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство
художественного развития детей с самого раннего возраста. Следовательно,
художественная деятельность выступает как содержательное основание эстетического отношения ребёнка, представляет собой систему специфических
(художественных) действий, направленных на восприятие, познание и
создание художественного образа (эстетического объекта) в целях
эстетического освоения мира.
При
разработке
Программы
педагогический
коллектив
руководствовался социальным заказом семей воспитанников на качество,
вид, направленность образовательных услуг, полученным в результате
анкетирования родителей, а также следующими нормативными документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями и дополнениями от 17.02.2021.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования, утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормы и требования к безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи».
Постановление Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г. №
706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
Устав МБДОУ – детский сад № 539, утверждённый Распоряжением
Управления образования Администрации города
№ 1308/36-ро от
15.12.2011г.;
Положение «О порядке и условиях предоставления платных
образовательных услуг в МБДОУ детский сад № 539», утвержденное
приказом заведующего № 1/ 17-1 от 09.04.2015 г.
3
Программа рассчитана на четыре года обучения (для детей с 3 до 7 лет),
содержит перспективное планирование, которое представлено помесячно,
включает занятия по изобразительной деятельности с использованием
традиционных и нетрадиционных техник рисования, включает предметное,
сюжетное, декоративное рисование, рисование по замыслу, включает
необходимое оборудование. Каждый год обучения по данной программе
имеет свою общую тематическую направленность Тема 1 «Искусство
видеть»; Тема 2 «Ты и искусство»; Тема 3 «Искусство вокруг нас»; Тема 4
«Каждый человек художник»; Тема 5 «Нетрадиционная изодеятельность».
И все работы детей на каждом году обучения подчинены общей теме
года, в конце каждого учебного года проводится итоговое занятие, выставка
работ, которые обобщают тему года.
1.1.Основные цели Программы
Цель программы - формирование у детей дошкольного возраста
эстетического отношения и художественно-творческих способностей в
изобразительной деятельности.
Основные задачи:
1.Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.
2. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
3. Ознакомление с универсальным «языком» искусства - средствами художественно-образной выразительности.
4. Амплификация (обогащение) индивидуального художественно-эстетического опыта (эстетической апперцепции): «осмысленное чтение» распредмечивание и опредмечивание художественно-эстетических объектов
с помощью воображения и эмпатии (носителем и выразителем эстетического
выступает цельный художественный образ как универсальная категория);
интерпретация художественного образа и содержания, заключённого в
художественную форму.
5.Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах
детской деятельности.
6. Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
Методика организации работы детей дошкольного возраста по
изобразительной деятельности основывается на принципах дидактики:
систематичность, последовательность, доступность, учёт возрастных и
индивидуальных особенностей детей. В начале каждого занятия несколько
минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром
работ и их обсуждением.
В период обучения происходит постепенное усложнение материала.
Широко применяются занятия по методике, мастер-классы, когда педагог
вместе с обучающимися выполняет живописную работу, последовательно
комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные
вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и
4
подсказывая пути их исправления. Наглядность является самым прямым
путём обучения в любой области, а особенно в изобразительном искусстве.
1.2. Планируемые результаты освоения детьми образовательной
программы дополнительного образования «Студия ИЗО-деятельности».
В результате в конце обучения воспитанник должен
Знать:
художники внимательно наблюдают окружающий мир;
каждое время года красиво по-своему и интересно для изображения;
существуют разнообразные материалы и выразительные средства,
которыми пользуются художники;
существуют три вида художественной деятельности — рисование,
аппликация, конструирование;
художники в своих произведениях выражают чувства, мысли, свое
отношение к изображаемому;
значение слов «художник», «зритель», «гуашь», «карандаш» и т. д.
художников, чье творчество связано с природой и сказочномифологической тематикой: И. Шишкина, И. Айвазовского, И.
Левитана, Н. Рериха, В. Васнецова, М. Врубеля;
названия основных и составных цветов.
Уметь:
пользоваться кистью, красками, массой для лепки, ножницами;
наблюдать натуру с целью передачи в рисунке ее особенностей;
полностью использовать площадь листа бумаги, изображать предметы
крупно;
учитывать взаимное расположение предметов в рисунке передавать в
доступном возрасту виде основные смысловые связи между
предметами;
передавать выразительные особенности формы и размеры предмета
(высокий, низкий, большой, маленький);
подбирать краски в соответствии с передаваемым в рисунке
настроением;
находить цвета для изображения разных времен года;
выражать в слове свои впечатления о природе, о примечательных
событиях жизни;
смешивать гуашевые краски, получать разнообразные цвета в
соответствии с настроением, передаваемым в работе;
передавать в рисунке по наблюдению, с натуры основные элементы
строения предмета;
пользоваться графическими материалами (уголь, тушь, перо),
добиваться разного характера линий;
лепить способом вытягивания из целого куска массы;
сознательно выбирать расположение места в зависимости от
содержания рисунка;
5
передавать в рисунке вертикальное, горизонтальное, наклонное
положения предметов;
различать и передавать в рисунке на листе бумаги ближние и дальние
предметы (ближе — ниже, дальше — выше);
доброжелательно обсуждать работу кружковцев;
сотрудничать друг с другом.
2. Организационно-педагогические условия для реализации
образовательной программы дополнительного образования
«Хореография»
2.1. Кадровые условия
В МБДОУ – детский сад № 539 созданы необходимые кадровые условия
для реализации образовательной программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности».
Педагог дополнительного образования имеет необходимые навыки для
преподавания изодеятельности воспитанникам МБДОУ:
№
ФИО
Образование
Стаж
Повышение
квалификации
В
2003
году
окончила
1 Андрюкова
13
профессиональная
Архитектурно
Художественную
Лиана
переподготовка по
Академию
по
направлению
Валерьевна
направлению
графический дизайн.
«Педагог
В 1997 г окончила Московский
дополнительного
Народный Университет Исскуств
образования для
по
направлению
Художник
оформитель
детей и взрослых»
рег. № 3848/18 от
15.03.2018
2.2. Педагогические условия
Художественная деятельность обучающихся на занятиях очень
разнообразна: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по
представлению); эксперименты с красками; декоративная работа; игры с
целью изучения и закрепления теоретического материала, игровые
упражнения, рассчитанные как на активизацию у воспитанников
познавательного процесса, так и на развитие у них интереса к заданию,
объекту
изображения,
знакомство
с
произведениями
искусства
(демонстрация слайдов, репродукций, фотографий, иллюстраций); конструирование, наблюдение за различными явлениями природы, поведением людей
и животных в различных ситуациях, обсуждение и анализ работ товарищей,
результатов собственного и коллективного творчества; прослушивание
музыкальных и литературных произведений (классических, народных,
современных).
Игровые приемы при выполнении заданий реализуются в виде
выполнения: эскизов, согласно которым расписываются отдельные
6
предметы, изготовленные детьми на занятиях по декоративному творчеству
(игрушки из папье-маше, сувениры, подарки друзьям и близким); цикла
учебно-творческих заданий по иллюстрированию собственных стихов,
книжек-картинок на тему собственных и народных сказок; коллективных
панно, композиций и т. д.
Программа, кроме регулярного знакомства с произведениями искусства
в ходе занятий, предусматривает также беседы об искусстве и их показ
(репродукции, диафильмы, слайды), развивает у воспитанников эстетическое
восприятие мира, художественный вкус, расширяет представления о
культуре прошлого и настоящего.
Методика проведения работы с воспитанниками строится на
тематическом разнообразии, заинтересованном воплощении каждой темы в
материале. Причем увлекательными здесь являются как сама задача, так и
технический процесс, связанный с ее осуществлением. Решения творческих и
технических задач не слишком трудоемки и утомительны. Как правило, они
рассчитаны на определенный отрезок времени — выполняются в течение
одного - двух занятий.
С первого года обучения воспитанникам предлагаются занятия по
специальным дисциплинами рисунок, живопись, лепка, композиция,
декоративное искусство. Все эти дисциплины имеют самостоятельное
значение, в то же время взаимно дополняют друг друга. На первом году
обучения воспитывается осознание связей человека с искусством (в единстве
восприятия и созидания), идя от личности ребенка, от его чувств, от близкого
ему мира природы и сказки, через окружающий его мир вещей и явлений, до
связей с представлениями у разных народов о красоте жизни, красоте
человека, человеческого поступка.
На втором году обучения углубляется познание этих связей. Дети
познают отличие разных видов зрительно-пространственных искусств и их
взаимосвязь в жизни. Уровень решаемых задач с каждым годом становится
не только сложнее, но и многообразнее. Данный период закрепляет все
полученные представления, знания и умения.
Формы и методы проведения занятий
1. Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений,
2. Практические – упражнения, игр методы,
3. Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово,
педагогическая драматизация, словесные приемы – объяснение,
пояснение, пед оценка.
4. Наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание, показ
образца, показ способов выполнения и др.
Дидактический материал, используемый в процессе организации
занятий:
фотографии,
репродукции,
поделки,
литература
по
изодеятельности, видео-аудиозаписи, словари терминов.
7
Нетрадиционные техники рисования
Тычок жесткой полусухой кистью Средства выразительности:
фактурность окраски, цвет. Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага
любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего
животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет
ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается.
Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается
имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Рисование
пальчиками
Средства выразительности: пятно, точка,
короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие
листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит
точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного
цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко
смывается.
Рисование
ладошкой
Средства выразительности: пятно, цвет,
фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого
цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю
кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток
на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами.
После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Скатывание бумаги Средства выразительности: фактура, объем.
Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА,
налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не
станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть
различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для
снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и
приклеивается на основу.
Оттиск поролоном Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена
штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная
бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной
подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся
другие мисочка и поролон.
Оттиск пенопластом Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена
штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная
бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.
8
Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к
штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы
получить другой цвет, меняются и мисочка, и пенопласт.
Оттиск смятой бумагой Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена
штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная
бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к
штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы
получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.
Восковые мелки + акварель Средства выразительности: цвет, линия,
пятно, фактура.
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на
белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько
цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным.
Свеча + акварель
Средства выразительности: цвет, линия, пятно,
фактура.
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем
закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой
остается белым.
Монотипия предметная
Средства выразительности: пятно, цвет,
симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на
одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы
выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока
не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения
отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после
рисования нескольких украшений.
Черно-белый
граттаж
(грунтованный лист)
Средства
выразительности: линия, штрих, контраст. Материалы: полукартон либо
плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, черная тушь, жидкое
мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок,
мисочки для туши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он
весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом
либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После
высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Кляксография с трубочкой Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке,
пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).
Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой
краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это
пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги.
9
При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали
дорисовываются.
Набрызг Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо
пластика (55 см).
Способ получения изображения: ребенок набирает
краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой.
Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска
разбрызгивается на бумагу.
Отпечатки листьев Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие),
кисти.
Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками
разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для
получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев
можно дорисовать кистью.
Тиснение Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, предметы с рифленой
поверхностью (рифленый картон, пластмасса, монетки и т.д.), простой
карандаш.
Способ получения изображения: ребенок рисует простым карандашом то, что
хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев),
целесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок
подкладывается предмет с рифленой поверхностью, рисунок раскрашивается
карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и наклеить на
общий лист.
Цветной граттаж Средства выразительности: линия, штрих, цвет.
Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно
раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть,
мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он
весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной
с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.
Монотипия
пейзажная
Средства выразительности: пятно, тон,
вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции.
Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная
плитка.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На одной
половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в
озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели
высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается
влажной губкой. Исходный рисунок, после того, как с него сделан оттиск,
оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для
монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На
последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным
листом бумаги. Пейзаж получается размытым
10
2.3. Организационные условия
Возможные формы организации деятельности воспитанников на
занятии: подгрупповая, групповая.
Формы проведения занятий: занятие-игра, творческая встреча.
2.4. Материально-технические условия
Занятия по изодеятельности проводятся в ИЗО-студии МБДОУ,
расположенном на втором этаже здания.
Для успешного осуществления программы имеется следующее
оборудование и атрибуты:
Гуашь – 15 шт.;
Кисти для клея – 15 шт.;
Восковые мелки – 15 шт.;
Стеки – 15 шт.;
Альбому для рисования – 15 шт.;
Доски для лепки – 15 шт.;
Цветной картон – 15 шт.;
Простые карандаши – 15 шт.;
Цветная бумага – 15 шт.;
Цветные карандаши – 15 шт.;
Ножницы – 15 шт.;
Клей – 15 шт.;
Кисти для рисования:
Баночки для воды – 15 шт.;
Большие – 15 шт.;
Ватные палочки – 15 шт.;
Средние – 15 шт.;
Поролоновые печатки – 15 шт.;
Маленькие – 15 шт.;
Коктельные трубочки – 15 шт.
Палочки – 15 шт.
2. 5. Календарный учебный график
Календарный учебный график разработан в соответствии с нормативно правовыми документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями и дополнениями от 17.02.2021.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования, утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормы и требования к безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи».
Постановление Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г. №
706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
Устав МБДОУ – детский сад № 539, утверждённый Распоряжением
Управления образования Администрации города
№ 1308/36-ро от
15.12.2011г.;
Положение «О порядке и условиях предоставления платных
образовательных услуг в МБДОУ детский сад № 539», утвержденное
приказом заведующего № 1/ 17-1 от 09.04.2015 г.
11
Образовательный период осуществляется с 16 сентября по 30 июня.
Количество полных недель на реализацию программы дополнительного
образования в группах с 3 до 7 лет составляет 34 недели.
Мониторинг осуществляется на основе анализа достижения детьми
планируемых результатов освоения программы:
с 01 по 13 октября
мониторинг –
с 15 по 31 мая
итоговый мониторинг –
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов проводится
без прекращения образовательного процесса.
Программа дополнительного образования рассчитана на следующие
возрастные ступени:
от 3 до 4 лет
вторая младшая группа
от 4 до 5 лет
средняя группа
от 5 до 6 лет
старшая группа
от 6 до 7 лет
подготовительная группа
Качество и продолжительность совместной деятельности соответствует
статьям 11.1-11.13 СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях»
Распределение
нагрузки
(продолжительность
образовательной
деятельности) в неделю в группах осуществляется следующим образом:
Занятия проводятся во второй половине дня:
для детей 3-4 года – 2 раза в неделю по 15 минут.
для детей 4-5 лет – 2 раза в неделю по 20 минут.
для детей 5-6 лет – 2 раза в неделю по 25 минут.
для детей 6-7 лет – 2 раза в неделю по 30 минут.
Календарный учебный график
Образовательной программы дополнительного образования
«Студия ИЗО-деятельности»
Группа/возраст
Количество
занятий
в неделю
Тема 1
Количество часов в неделю
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Всего
Длительность
занятий
Вторая младшая
/3-4 года
2
0.4
0.5
0.1
0.5
0.5
68
15 минут
Средняя /4-5 лет
2
0.4
0.5
0.1
0.5
0.5
68
20 минут
Старшая/5-6 лет
2
0.4
0.5
0.1
0.5
0.5
68
25 минут
Подготовительная
/6-7 лет
2
0.4
0.5
0.1
0.5
0.5
68
30 минут
Тема 5
Тема 1 «Искусство видеть»;
Тема 2 «Ты и искусство»;
Тема 3 «Искусство вокруг нас»;
Тема 4 «Каждый человек художник»;
12
Тема 5 «Нетрадиционная изодеятельность»
2.6. Учебный план Образовательной программы дополнительного
образования «Студия ИЗО-деятельности»
Совместная образовательная деятельность проводятся с 01 октября по
30 июня в течение 34 учебных недель, начиная с 18.00, дни недели – вторник,
пятница.
Полный курс по данной программе проходят дети с 3 до 7 лет.
Модуль
«Искусство видеть»
Учебный план для детей 3-4 лет
Тема
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Итого
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Итого
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
Итого
«Каждый человек Занятие 1
Занятие 2
художник»
Занятие 3
Итого
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Кол-во часов
Теория
Практика
Итого
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
13
Итого
Итого по всем разделам
Модуль
«Искусство видеть»
5.0
20,0
Учебный план для детей 4-5 лет
Тема
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Итого
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Итого
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
Итого
«Каждый человек Занятие 1
Занятие 2
художник»
Занятие 3
Итого
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Итого
Итого по всем разделам
12,0
48,0
17,0
68,0
Кол-во часов
Теория
Практика
Итого
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
5.0
20,0
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
12,0
48,0
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
17,0
68,0
14
Модуль
«Искусство видеть»
Учебный план для детей 5-6 лет
Тема
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Итого
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Итого
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
Итого
«Каждый человек Занятие 1
Занятие 2
художник»
Занятие 3
Итого
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Итого
Итого по всем разделам
Кол-во часов
Теория
Практика
Итого
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
5.0
20,0
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
12,0
48,0
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
17,0
68,0
15
•
Модуль
Учебный план для детей 6-7 лет
Тема
«Искусство видеть» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
«Ты и искусство» Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
«Искусство вокруг Занятие 1
нас»
«Каждый человек Занятие 1
художник»
Занятие 2
Занятие 3
«Нетрадиционная Занятие 1
изодеятельность» Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
Итого
Итого
Итого
Итого
Итого
Итого по всем разделам
Теория
0,2
0,3
0,5
0,3
0,4
0,3
0,5
0,5
0,8
0,2
4,0
1,5
1.5
1,0
1.0
5,0
1,0
1,0
2,0
2,0
1,0
5,0
0,4
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,5
0.5
0.4
0,5
0,5
5.0
20,0
Кол-во часов
Практика
1,0
1.0
2,0
1.0
1,0
1,0
0,5
0,5
1.5
0,5
10,0
2,5
2,5
4,0
3,0
12,0
4,0
4,0
3,0
2,0
5,0
10,0
0,8
0.8
1.0
1,2
1,0
1.2
1.0
1.5
1.0
1.5
1,0
12,0
48,0
Итого
1,2
1,3
2,5
1,3
1,4
1,3
1,0
1,0
2,3
0,7
14,0
4,0
4,0
5,0
4,0
17,0
5,0
5,0
5,0
4,0
6,0
15,0
1,2
1,2
1,4
1,6
1,5
1,1
1,5
2,0
1,4
2,0
1,5
17,0
68,0
3. Оценочные материалы
Для выстраивания индивидуальной траектории развития каждого
ребенка и оптимизации взаимодействия с группой детей были выделены
содержательные характеристики изобразительной деятельности.
Оценка освоения программы проводится по методике Г.А.Урунтаевой
«Диагностика изобразительной деятельности дошкольников».
Результатом реализации программы могут быть следующие целевые
ориентиры:
ребенок овладевает основными культурными способами деятельности,
проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности игре,
общении,
познавательно-исследовательской
деятельности,
16
конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по
совместной деятельности;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к
разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством
собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и
взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться,
учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться
успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры
в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в
разных видах деятельности; способность ребёнка к фантазии, воображению,
творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре, ребенок владеет
разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации,
умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
творческие способности ребёнка также проявляются в рисовании,
придумывании сказок, танцах, пении. Ребёнок может фантазировать вслух,
играть звуками и словами;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать
речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого
высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у
ребенка складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,
владеет основными движениями, может контролировать свои движения и
управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным
нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во
взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила
безопасного поведения и личной гигиены;
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и
сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается
самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам
людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными
знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;
знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными
представлениями из области живой природы, естествознания, математики,
истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений,
опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Методы отслеживания результативности программы:
1. «Включённое» наблюдение.
Многократные наблюдения, их анализ позволяют сделать обоснованные
выводы.
2. Изучение результатов художественной деятельности воспитанников
(просмотр выполненных работ).
17
Содержательные характеристики
1. Развитие изобразительной деятельности: рисование
1 балл – показатель присутствует;
2 балла – показатель присутствует частично;
3 балла – показатель отсутствует.
Показатели развития:
1. Потребность в творчестве
2. Представление о разнообразии цветов и оттенков
3. Обозначение цветов, включающих два оттенка или уподоблённых
природным
4. Изменчивость цвета предмета
5. Виды декоративно-прикладного искусства, их характерные признаки
6. Изображать предметы по памяти
7. Изображать предметы с натуры
8. Наблюдать, замечать характерные особенности предметов и передавать их
средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги)
9. Свободно и одновременно точно, плавно и ритмично выполнять
рисовальные движения под контролем зрения
10. Использовать в рисовании разнообразные материалы
11. Соединять в одном рисунке разные материалы для создания
выразительного образа
12. Использовать новые способы работы с уже знакомыми материалами
13. Использовать разные способы создания фона для изображаемой картины
14. Свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка
15. Осуществлять плавные повороты руки при рисовании округлых линий,
завитков в разных направлениях
16. Осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий,
крупных форм
17. Осуществлять движение одними пальцами – при рисовании небольших
форм и мелких деталей, коротких линий, штрихов
18. Видеть красоту созданного изображения
19. Чувствовать плавные переходы оттенков цвета, получившиеся при
равномерном закрашивании и регулировании нажима на карандаш
20. Создавать цвета и оттенки
21. Замечать изменения цвета в природе в связи с изменениями погоды
22. Различать оттенки цветов и передавать их в рисунке
23. Наблюдать и сравнивать цвета окружающих предметов, явлений
24. Размещать изображение на листе в соответствии с их реальным
расположением
25. Передавать различие в величине изображаемых предметов
26. Строить композицию рисунка
27. Передавать движения людей, животных и растений
28. Передавать в рисунках сюжеты народных сказок, стихотворений,
рассказов
18
29. Проявлять самостоятельность в выборе темы рисунка
30. Проявлять самостоятельность в выборе композиционного и цветового
решения
31. Создавать узоры по мотивам народных росписей
32. Выделять и передавать цветовую гамму и элементы узора народного
декоративного искусства определённого вида
33. Создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах
предметов и игрушек
34. Расписывать вылепленные игрушки
2. Развитие изобразительной деятельности: лепка
Показатели развития
1. Потребность в творчестве
2. Использование для создания образов предметов, объектов природы,
сказочных персонажей разнообразных приёмов, усвоенных ранее
3. Передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу,
характерных особенностей предметов
4. Обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой
5. Передавать характерные движения человека и животных, детали, создавать
выразительные образы
6. Создавать скульптурные группы из двух-трёх фигур
7. Владеть навыками декоративной лепки
8. Использовать разные способы лепки
9. Применять стеку
10. При лепке из глины расписывать пластину
11. Создавать узор стекой
12. Создавать и глины, разноцветного пластилина предметные и сюжетные
индивидуальные композиции
13. Создавать коллективные композиции
3. Развитие изобразительной деятельности: аппликация
Показатели развития
Потребность в творчестве
Создавать предметные изображения с натуры
Создавать сюжетные изображения с натуры
Создавать предметные изображения по представлению
Создавать сюжетные изображения по представлению
Красиво располагать фигуры на листе бумаги формата, соответствующего
пропорциям изображаемых предметов
7. Составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и
растительных элементов на листах бумаги разной формы
8. Изображать птиц, животных по собственному замыслу
9. Изображать птиц, животных по мотивам народного искусства
10. Вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое
1.
2.
3.
4.
5.
6.
19
11. Вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной гармошкой
12. Применять разные приёмы вырезания, обрывания бумаги, наклеивания
изображений
13. Использовать мозаичный способ изображения с предварительным лёгким
обозначением карандашом формы частей и деталей картинки
Результаты заносятся в карты наблюдений детского развития,
позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы
развития каждого ребенка. Формой подведения итогов реализации данной
дополнительной образовательной программы так же являются:
конкурсы на лучшую творческую работу;
смотры-конкурсы на лучшую коллективную поделку;
выставки детского творчества на различных уровнях.
4. Методические материалы
1. И.А.Лыкова
«Программа художественного воспитания, обучения и
развития детей 2-7 лет» 2011г.
2. И.А.Лыкова «Детский сад и семья. Изобразительное творчество от
колыбели до порога школы» 2010 г.
3. И.А.Лыкова «Дидактические игры и занятия (интеграция художественной
и познавательной деятельности дошкольников» 2010 г.
4. Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду.»
Москва 2007 г.
5. А.А.Фатеева «Рисуем без кисточки» 2004 г.
6. Т.Н.Доронова «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в
игре» 1992 г.
7. Г.С.Швайко «Занятия по ИЗО в детском саду» 2008 г.
8. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество» 1985 г.
9. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» 1982 г.
20
5.
Рабочие программы
4.1. Модуль «Искусство видеть»
Возрастная группа (3-4 года).
№
2
Тема занятия
3
Нетрадиционные
техники
4
Программное содержание
5
Оборудование
Листья разных растений, белая или
цветная писчая бумага, восковые мелки,
карандаш.
1
1
Вызвать интерес к работе восковыми мелками. Показать,
как можно самим изготавливать открытки. Побуждать
средствами
разнообразными
листву
изображать
выразительности.
+
по
мелки
Восковые
изображение
трафарету
Плотная бумага, салфетки, клей, кисточка
для клея, шаблоны листьев, карандаш,
ножницы, гуашь красного цвета, образец.
с
Открытка
орнаментом из
листьев
Бумага формата А4, восковые мелки,
клеевая кисть, простая кисть, акварель,
иллюстрации.
Скатывание бумаги
Вызвать интерес к работе с различными техниками.
Учить изображать крону дерева различными способами
рисования, развивать воображение.
Белые листы различного размера, гуашь,
зубные щетки, ножницы, клей, кисть для
клея, образцы.
2
Восковыми
методом
размывка
Знакомить с новой техникой «фактурный рельеф». Учить
детей изготовлять панели с окнами и дверями,
выкладывать из них жилой дом.
Веточка
рябины
Рисование
кроны деревьев
фактурной
Создание
поверхности
Продолжать знакомить с техникой скатывания бумаги.
Учить сочетать в работе скатывание, комканье бумаги и
Воспитывать
Развивать воображение.
рисование.
аккуратность.
Фактурные
дома
Аппликация + семечки
3
4
5
Подсолнухи
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Все имеющиеся.
Белый картон, ножницы, клей, кисть,
семена подсолнуха, цветная бумага,
простой карандаш, образец.
мелки
Карточки из белого картона, восковые
мелки, акварель, шаблоны из картона,
простой карандаш, эскизы, иллюстрации.
Восковые
акварель
Продолжать знакомить детей с техникой рисования
Развивать
мелкам.
восковым
по
акварелью
цветовосприятие, побуждать изготовлять пособия для
младшей группы.
+
мелками,
«тычка»,
6
По замыслу
Вызвать интерес к работе с природным материалом.
Учить конструировать работу, передавать внешний образ
изображаемого предмета.
7
8
Изготовление
игрового
пособия «Лото»
21
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Аппликация
«Ежик»
Осенний пейзаж
Рисование
картофелем,
картонными
полосками
Точечное
приклеивание
Восковые мелки +
акварель
Различные
Игра + оригами
Развивать интерес к аппликации в нетрадиционной форме,
закрепить умение использовать технику «скатывание бумаги» в
своих работах.
Учить детей работать над композицией рисунка – равномерно
располагать предметы по всему листу бумаги, развивать умение
рисовать печатками из картофеля.
Продолжать учить приемам вырезания из бумаги, сложенной в
несколько раз, развивать пространственное воображение,
творчество.
Продолжать учить детей рисовать акварелью по восковым
мелкам, развивать цветовосприятие.
Закрепить умение применять различные техники и способы
рисования, изученные ранее, умение смешивать краски для
получения различных цветовых оттенков.
Продолжать учить детей изготовлять атрибуты для игры;
совершенствовать и расширять игровые умения детей;
создавать условия для творческого самовыражения.
4
Тонированный лист бумаги формата А4 с
изображением барашка, белые салфетки, клей,
кисть, образец.
лист бумаги, печатки из картофеля, полоски из
плотного картона, гуашь, салфетки, эскизы,
образец.
Лист бумаги формата А4, с изображением
контура ежика, цветная бумага, клей, кисточка,
ножницы.
Лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, кисть, эскизы.
Фигурки кукол (бумажные или из соленого
теста), акварель, кисть, трубочка для
выдувания краски, зубная щетка, ватная
палочка, печатки.
Озеро из ватмана, бумажные лягушки,
камыши, лилии, 2 ведра, 2 удочки, схема
построения рыбки, ножницы, квадратный лист
цветной бумаги.
5
3
Птицы
деревьях
Скатывание
бумаги
Большой лист ватмана, гуашь разных цветов в
широких мисочках или в одноразовых
тарелочках, салфетки.
2
Аппликация
«барашек в белой
шубке»
Рисование
ладошками
Продолжать учить детей рисовать ладошками и пальцами,
развивать воображение и чувство юмора, интерес к
нетрадиционным техникам рисования. Учить передавать
различное выражение лица.
Все имеющееся в наличии.
По замыслу
на
Роспись одежды
для кукол
Игра – рыбаки
Забавные рожицы
(коллективная
работа)
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
22
Возрастная группа (4-5 лет).
№
2
Тема занятия
3
Нетрадиционные
техники
4
Программное содержание
5
Оборудование
Листья разных растений, белая или
цветная писчая бумага, восковые мелки,
карандаш.
1
1
Вызвать интерес к работе восковыми мелками. Показать,
как можно самим изготавливать открытки. Побуждать
средствами
разнообразными
листву
изображать
выразительности.
+
по
мелки
Восковые
изображение
трафарету
Плотная бумага, салфетки, клей, кисточка
для клея, шаблоны листьев, карандаш,
ножницы, гуашь красного цвета, образец.
с
Открытка
орнаментом из
листьев
Бумага формата А4, восковые мелки,
клеевая кисть, простая кисть, акварель,
иллюстрации.
Скатывание бумаги
Вызвать интерес к работе с различными техниками.
Учить изображать крону дерева различными способами
рисования, развивать воображение.
Белые листы различного размера, гуашь,
зубные щетки, ножницы, клей, кисть для
клея, образцы.
2
Восковыми
методом
размывка
Знакомить с новой техникой «фактурный рельеф». Учить
детей изготовлять панели с окнами и дверями,
выкладывать из них жилой дом.
Веточка
рябины
Рисование
кроны деревьев
фактурной
Создание
поверхности
Продолжать знакомить с техникой скатывания бумаги.
Учить сочетать в работе скатывание, комканье бумаги и
Воспитывать
Развивать воображение.
рисование.
аккуратность.
Фактурные
дома
Аппликация + семечки
3
4
5
Подсолнухи
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Все имеющиеся.
Белый картон, ножницы, клей, кисть,
семена подсолнуха, цветная бумага,
простой карандаш, образец.
мелки
Карточки из белого картона, восковые
мелки, акварель, шаблоны из картона,
простой карандаш, эскизы, иллюстрации.
Восковые
акварель
Продолжать знакомить детей с техникой рисования
Развивать
мелкам.
восковым
по
акварелью
цветовосприятие, побуждать изготовлять пособия для
младшей группы.
+
мелками,
«тычка»,
6
По замыслу
Вызвать интерес к работе с природным материалом.
Учить конструировать работу, передавать внешний образ
изображаемого предмета.
7
8
Изготовление
игрового
пособия «Лото»
23
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Аппликация
«Ежик»
Осенний пейзаж
Рисование
картофелем,
картонными
полосками
Точечное
приклеивание
Восковые мелки +
акварель
Различные
Игра + оригами
Развивать интерес к аппликации в нетрадиционной форме,
закрепить умение использовать технику «скатывание бумаги» в
своих работах.
Учить детей работать над композицией рисунка – равномерно
располагать предметы по всему листу бумаги, развивать умение
рисовать печатками из картофеля.
Продолжать учить приемам вырезания из бумаги, сложенной в
несколько раз, развивать пространственное воображение,
творчество.
Продолжать учить детей рисовать акварелью по восковым
мелкам, развивать цветовосприятие.
Закрепить умение применять различные техники и способы
рисования, изученные ранее, умение смешивать краски для
получения различных цветовых оттенков.
Продолжать учить детей изготовлять атрибуты для игры;
совершенствовать и расширять игровые умения детей;
создавать условия для творческого самовыражения.
4
Тонированный лист бумаги формата А4 с
изображением барашка, белые салфетки, клей,
кисть, образец.
лист бумаги, печатки из картофеля, полоски из
плотного картона, гуашь, салфетки, эскизы,
образец.
Лист бумаги формата А4, с изображением
контура ежика, цветная бумага, клей, кисточка,
ножницы.
Лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, кисть, эскизы.
Фигурки кукол (бумажные или из соленого
теста), акварель, кисть, трубочка для
выдувания краски, зубная щетка, ватная
палочка, печатки.
Озеро из ватмана, бумажные лягушки,
камыши, лилии, 2 ведра, 2 удочки, схема
построения рыбки, ножницы, квадратный лист
цветной бумаги.
5
3
Птицы
деревьях
Скатывание
бумаги
Большой лист ватмана, гуашь разных цветов в
широких мисочках или в одноразовых
тарелочках, салфетки.
2
Аппликация
«барашек в белой
шубке»
Рисование
ладошками
Продолжать учить детей рисовать ладошками и пальцами,
развивать воображение и чувство юмора, интерес к
нетрадиционным техникам рисования. Учить передавать
различное выражение лица.
Все имеющееся в наличии.
По замыслу
на
Роспись одежды
для кукол
Игра – рыбаки
Забавные рожицы
(коллективная
работа)
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
24
Возрастная группа (5-6 лет).
1
1
№
Осенние листья
Волшебные
кляксы
Осеннее дерево
Дождевые тучи
2
Тема занятия
Печатание
Выдувание краски
из соломинки
Обрывание
«промакивание» и
двумя
отмывка
оттенками синего
3
Нетрадиционные
техники
Учить детей печатанием составлять рисунок, использовать
разные оттенки гуаши; развивать воображение, фантазию.
Продолжать учить детей выдувать краску в разных
воспитывать
цвета,
перемешивать
направлениях,
художественный вкус, аккуратность.
Закрепить умение рисования дерева, вспомнить технику
«обрывание» бумаги, развивать умение составлять
композицию.
Вспомнить изученные раннее техники рисования –
интерес
развивать
промакивание;
отмывка,
экспериментировать с цветами, оттенками.
4
Программное содержание
Бумага, листья разных деревьев, гуашь
(краски желтого и зеленого цвета), кисти.
Плотная бумага, гуашь различных цветов,
соломинка, салфетка.
Лист бумаги А4, кисть, гуашь коричневая,
клей, цветная бумага.
Лист бумаги формата А4, гуашь двух
оттенков синего цвета, кисть, тряпочная
салфетка, кисть, эскизы.
5
Оборудование
3
2
4
Различные
Все имеющиеся в наличии
По замыслу
Лист ватмана с изображением дерева,
шаблоны листьев, простой карандаш,
ножницы, клей, кисть, акварель, пищевая
пленка, салфетка.
5
Рисование
пищевой пленкой
Продолжать учить детей с помощью пищевой пленки
создавать фактурный рельеф, формировать навыки
коллективной работы (распределять работу между собой,
участвовать в совместном обсуждении композиции).
Совершенствовать умение и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
6.
Аппликация
«Листопад»
(коллективная
работа)
25
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Аппликация
«Букет цветов»
(коллективная
работа)
Волшебные
кляксы
Пароход
Осенний
пейзаж
2
«тычкование»
Кляксография
обычная
Элементы оригами,
рисование картоном
Различные
3
Вспомнить и закрепить умение делать аппликации приемом
«тычкование», воспитывать чувство композиции, развивать
аккуратность, пространственное мышление, умение работать
всем вместе.
Развивать интерес к рисованию, воображение, фантазию;
работах технику
в
умение использовать
закрепить
«кляксография», воспитывать аккуратность.
Учить детей складывать из бумаги пароход, формировать
умение составлять композицию, дорисовывая различные
элементы, используя технику рисование картоном.
Формировать умение в своих работах, использовать различные
нетрадиционные техники, или сочетание техник, развивать
художественный вкус, свой стиль.
4
Лист бумаги, жидко разведенная гуашь в мисочках,
пластиковая ложечка, кисть.
Лист бумаги формата А4, квадратный лист бумаги,
картонные полоски, гуашь, клей, кисть, салфетка.
Все имеющееся в наличии
5
Продолжать учить рисовать восковыми мелками и акварелью,
побуждать изготовлять пособия и раздаточный материал для
малышей
Карточки из белого картона 7 на 7 см, восковые
мелки, акварель, трафареты, кисть, образцы.
Ватман с изображением контура букета цветов в
вазе, квадраты из цветной двухсторонней бумаги 2
на 2 см, карандаш, клей в мисочках.
+
Восковые
акварель
Все имеющееся в наличии.
мелки
Лото
малышей
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Ваза из соленого теста, гуашь, трафареты, образцы
хохломской росписи.
для
По замыслу
Печать по трафарету
Продолжать знакомить детей с изделиями хохломских мастеров,
учить с помощью трафаретов, рисовать основные элементы
хохломской росписи.
Хохломская
роспись вазы
26
Возрастная группа (6-7 лет).
1
1
№
Осенние листья
Волшебные
кляксы
Осеннее дерево
Дождевые тучи
2
Тема занятия
Печатание
Выдувание краски
из соломинки
Обрывание
«промакивание» и
двумя
отмывка
оттенками синего
3
Нетрадиционные
техники
Учить детей печатанием составлять рисунок, использовать
разные оттенки гуаши; развивать воображение, фантазию.
Продолжать учить детей выдувать краску в разных
воспитывать
цвета,
перемешивать
направлениях,
художественный вкус, аккуратность.
Закрепить умение рисования дерева, вспомнить технику
«обрывание» бумаги, развивать умение составлять
композицию.
Вспомнить изученные раннее техники рисования –
интерес
развивать
промакивание;
отмывка,
экспериментировать с цветами, оттенками.
4
Программное содержание
Бумага, листья разных деревьев, гуашь
(краски желтого и зеленого цвета), кисти.
Плотная бумага, гуашь различных цветов,
соломинка, салфетка.
Лист бумаги А4, кисть, гуашь коричневая,
клей, цветная бумага.
Лист бумаги формата А4, гуашь двух
оттенков синего цвета, кисть, тряпочная
салфетка, кисть, эскизы.
5
Оборудование
3-4
2
5-6
Различные
Все имеющиеся в наличии
По замыслу
Лист ватмана с изображением дерева,
шаблоны листьев, простой карандаш,
ножницы, клей, кисть, акварель, пищевая
пленка, салфетка.
7
Рисование
пищевой пленкой
Продолжать учить детей с помощью пищевой пленки
создавать фактурный рельеф, формировать навыки
коллективной работы (распределять работу между собой,
участвовать в совместном обсуждении композиции).
Совершенствовать умение и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
8
Аппликация
«Листопад»
(коллективная
работа)
27
1
1
2
3
4-5
6
7
8
Аппликация
«Букет цветов»
(коллективная
работа)
Волшебные
кляксы
Пароход
Осенний
пейзаж
2
«тычкование»
Кляксография
обычная
Элементы оригами,
рисование картоном
Различные
3
Вспомнить и закрепить умение делать аппликации приемом
«тычкование», воспитывать чувство композиции, развивать
аккуратность, пространственное мышление, умение работать
всем вместе.
Развивать интерес к рисованию, воображение, фантазию;
закрепить умение использовать в работах технику
«кляксография», воспитывать аккуратность.
Учить детей складывать из бумаги пароход, формировать
умение составлять композицию, дорисовывая различные
элементы, используя технику рисование картоном.
Формировать умение в своих работах, использовать
различные нетрадиционные техники, или сочетание техник,
развивать художественный вкус, свой стиль.
4
Лист бумаги, жидко разведенная гуашь в мисочках,
пластиковая ложечка, кисть.
Лист бумаги формата А4, квадратный лист бумаги,
картонные полоски, гуашь, клей, кисть, салфетка.
Все имеющееся в наличии
5
Продолжать учить рисовать восковыми мелками и акварелью,
побуждать изготовлять пособия и раздаточный материал для
малышей
Карточки из белого картона 7 на 7 см, восковые
мелки, акварель, трафареты, кисть, образцы.
Ватман с изображением контура букета цветов в
вазе, квадраты из цветной двухсторонней бумаги 2
на 2 см, карандаш, клей в мисочках.
+
Восковые
акварель
Все имеющееся в наличии.
мелки
Лото
малышей
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Ваза из соленого теста, гуашь, трафареты, образцы
хохломской росписи.
для
По замыслу
Печать по трафарету
Продолжать знакомить детей с изделиями хохломских
мастеров, учить с помощью трафаретов, рисовать основные
элементы хохломской росписи.
Хохломская
роспись вазы
28
4.2. Модуль «Ты и искусство»
Возрастная группа (3-4 года).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Рисование
ладошкой
Природный
материал
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
«процарапанные предметы». Расширять кругозор детей.
Развивать воображение, фантазию, интерес к окружающему миру.
Познакомить детей с техникой рисования восковыми мелками,
акварелью с использованием соли. Развивать интерес к
нетрадиционным техникам изображения. Формировать интерес к
творчеству.
Формировать умение использовать в работе технический прием
рисования ладошкой. Воспитывать умение видеть связь между
исходной формой и формой изображаемого предмета.
Учить детей в своих работах использовать природный материал.
Помочь освоить способы получения изображения, используя
гречку.
4
Лист формата А4, с изображением нескольких
одинаковых предметов, гуашь синего, красного,
желтого цвета, кисть, таблицы и схемы.
Половина альбомного листа, черная или темно
синяя акриловая краска, широкая кисть для
рисования, зубочистка, иллюстрации и эскизы.
Белый лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, широкие кисти для рисования, соль,
салфетки, эскизы, образцы.
Лист бумаги формата А4, гуашь различных
цветов в широких блюдечках, салфетки,
иллюстрации бабочек.
Лист формата А4, простой карандаш, клей, кисть
для клея, мисочки с гречневой крупой,
иллюстрации.
5
3
Паук
Восковые мелки
+ акварель
Познакомить детей с основными и второстепенными цветами,
научить из основных цветов получать второстепенные. Развивать
цветовосптиятие, интерес к экспериментированию с краской, с
цветами.
Лист бумаги с контуром улитки, папирусная
бумага разных цветов, клей, кисть, гелиевая
ручка, образец.
2
Бабочка
«процарапывание
предметов»
Продолжать учить детей выполнять аппликацию, используя
технику «обрывание» папирусной бумаги, обводить гелиевой
ручкой контур предмета.
Лист бумаги, цветные карандаши, черная
акриловая краска, цветная бумага, ножницы,
клей, кисть, образец.
в
Обрывание
бумаги
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
смятой бумагой. Учить дополнять рисунок различными деталями
.
Палитра
Ночной город
Рыбки
пруду
из
Улитка
парусиновой
бумаги
Оттиск
бумагой
Все имеющиеся в наличии.
по
смятой
Необычный
ежик
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Все
замыслу
29
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Змея с узорами из
точек
Оттиск печатками из
ластика
«монотопия»
Рисование
палочками
Продолжать учить детей рисовать по мокрой бумаге.
Формировать представление о холодных цветах – голубом,
синем, фиолетовом, умение определять их.
Продолжать знакомить детей с хохломской росписью, ее
цветовой гаммой. Учить при рассматривании узоров, выделять
основные элементы, ритмично располагать их.
Познакомить детей с новой техникой рисования «монотопия».
Учить передавать в рисунках колорит зимы, заполнять
изображением весь лист бумаги.
Продолжать учить детей в своих работах использовать
нетрадиционные техники рисования, закрепить умения рисовать
ватными палочками.
4
Все имеющееся в наличии
Лист бумаги, акварель, кисть, салфетка, кусочек
поролоновой губки, иллюстрации.
Курочки из соленого теста, желтая, красная,
зеленая гуашь в мисочках, ватные палочки,
печатки из ластика, различные хохломские
изделия.
Лист формата А4, гуашь или акварель, кисть,
поролоновая губка, иллюстрации зимнего парка,
леса.
Лист тонированной бумаги, с нарисованной змеей,
гуашь, ватные палочки, салфетки, образец.
5
3
Зимний парк
Рисование по мокрой
бумаге
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Лист формата А4, восковые мелки, акварель,
кисть, простой карандаш, линейка, иллюстрации,
схемы.
2
Дождевые облака
Различные
Учить передавать сказочный образ Снегурочки через ее наряд:
длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой,
подбирать холодные цвета.
Ватман с нарисованной елкой, шаблоны, восковые
мелки, акварель, кисть, белая бумага, простой
карандаш, ножницы, клей.
ватными
По замыслу
Восковые мелки +
акварель
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
виды изобразительной
разные
Объединить
акварелью.
деятельности детей для выполнения совместной работы.
Лист бумаги, трафарет елки из плотного картона,
кисть с жесткой щетиной, гуашь различных
цветов, несколько новогодних открыток.
Хохломская
курочка
Снегурочка
Восковые
акварель
Продолжать учить детей в своих работах использовать знакомые
им нетрадиционные техники рисования. Формировать умение
делать и дарить подарки родителям.
+
Елочные игрушки
(коллективная
работа)
жесткой
Тычок
рисование
кистью,
пальчиками
мелки
Новогодняя
открытка
30
Возрастная группа (4-5 лет).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Рисование
ладошкой
Природный
материал
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
«процарапанные предметы». Расширять кругозор детей.
Развивать воображение, фантазию, интерес к окружающему миру.
Познакомить детей с техникой рисования восковыми мелками,
акварелью с использованием соли. Развивать интерес к
нетрадиционным техникам изображения. Формировать интерес к
творчеству.
Формировать умение использовать в работе технический прием
рисования ладошкой. Воспитывать умение видеть связь между
исходной формой и формой изображаемого предмета.
Учить детей в своих работах использовать природный материал.
Помочь освоить способы получения изображения, используя
гречку.
4
Лист формата А4, с изображением нескольких
одинаковых предметов, гуашь синего, красного,
желтого цвета, кисть, таблицы и схемы.
Половина альбомного листа, черная или темно
синяя акриловая краска, широкая кисть для
рисования, зубочистка, иллюстрации и эскизы.
Белый лист бумаги формата А4, восковые мелки,
акварель, широкие кисти для рисования, соль,
салфетки, эскизы, образцы.
Лист бумаги формата А4, гуашь различных
цветов в широких блюдечках, салфетки,
иллюстрации бабочек.
Лист формата А4, простой карандаш, клей, кисть
для клея, мисочки с гречневой крупой,
иллюстрации.
5
3
Паук
Восковые мелки
+ акварель
Познакомить детей с основными и второстепенными цветами,
научить из основных цветов получать второстепенные. Развивать
цветовосптиятие, интерес к экспериментированию с краской, с
цветами.
Лист бумаги с контуром улитки, папирусная
бумага разных цветов, клей, кисть, гелиевая
ручка, образец.
2
Бабочка
«процарапывание
предметов»
Продолжать учить детей выполнять аппликацию, используя
технику «обрывание» папирусной бумаги, обводить гелиевой
ручкой контур предмета.
Лист бумаги, цветные карандаши, черная
акриловая краска, цветная бумага, ножницы,
клей, кисть, образец.
в
Обрывание
бумаги
Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования
смятой бумагой. Учить дополнять рисунок различными деталями
.
Палитра
Ночной город
Рыбки
пруду
из
Улитка
парусиновой
бумаги
Оттиск
бумагой
Все имеющиеся в наличии.
по
смятой
Необычный
ежик
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Все
замыслу
31
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Змея с узорами из
точек
Оттиск печатками из
ластика
«монотопия»
Рисование
палочками
Продолжать учить детей рисовать по мокрой бумаге.
Формировать представление о холодных цветах – голубом,
синем, фиолетовом, умение определять их.
Продолжать знакомить детей с хохломской росписью, ее
цветовой гаммой. Учить при рассматривании узоров, выделять
основные элементы, ритмично располагать их.
Познакомить детей с новой техникой рисования «монотопия».
Учить передавать в рисунках колорит зимы, заполнять
изображением весь лист бумаги.
Продолжать учить детей в своих работах использовать
нетрадиционные техники рисования, закрепить умения рисовать
ватными палочками.
4
Все имеющееся в наличии
Лист бумаги, акварель, кисть, салфетка, кусочек
поролоновой губки, иллюстрации.
Курочки из соленого теста, желтая, красная,
зеленая гуашь в мисочках, ватные палочки,
печатки из ластика, различные хохломские
изделия.
Лист формата А4, гуашь или акварель, кисть,
поролоновая губка, иллюстрации зимнего парка,
леса.
Лист тонированной бумаги, с нарисованной змеей,
гуашь, ватные палочки, салфетки, образец.
5
3
Зимний парк
Рисование по мокрой
бумаге
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Лист формата А4, восковые мелки, акварель,
кисть, простой карандаш, линейка, иллюстрации,
схемы.
2
Дождевые облака
Различные
Учить передавать сказочный образ Снегурочки через ее наряд:
длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой,
подбирать холодные цвета.
Ватман с нарисованной елкой, шаблоны, восковые
мелки, акварель, кисть, белая бумага, простой
карандаш, ножницы, клей.
ватными
По замыслу
Восковые мелки +
акварель
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
виды изобразительной
разные
Объединить
акварелью.
деятельности детей для выполнения совместной работы.
Лист бумаги, трафарет елки из плотного картона,
кисть с жесткой щетиной, гуашь различных
цветов, несколько новогодних открыток.
Хохломская
курочка
Снегурочка
Восковые
акварель
Продолжать учить детей в своих работах использовать знакомые
им нетрадиционные техники рисования. Формировать умение
делать и дарить подарки родителям.
+
Елочные игрушки
(коллективная
работа)
жесткой
Тычок
рисование
кистью,
пальчиками
мелки
Новогодняя
открытка
32
Возрастная группа (5-6 лет).
Аппликация
«Букет цветов»
(коллективная
работа)
Волшебные
кляксы
Пароход
Осенний
пейзаж
2
«тычкование»
Кляксография
обычная
Элементы оригами,
рисование картоном
Различные
3
Вспомнить и закрепить умение делать аппликации приемом
«тычкование», воспитывать чувство композиции, развивать
аккуратность, пространственное мышление, умение работать
всем вместе.
Развивать интерес к рисованию, воображение, фантазию;
работах технику
в
умение использовать
закрепить
«кляксография», воспитывать аккуратность.
Учить детей складывать из бумаги пароход, формировать
умение составлять композицию, дорисовывая различные
элементы, используя технику рисование картоном.
Формировать умение в своих работах, использовать различные
нетрадиционные техники, или сочетание техник, развивать
художественный вкус, свой стиль.
4
Лист бумаги, жидко разведенная гуашь в мисочках,
пластиковая ложечка, кисть.
Лист бумаги формата А4, квадратный лист бумаги,
картонные полоски, гуашь, клей, кисть, салфетка.
Все имеющееся в наличии
5
Продолжать учить рисовать восковыми мелками и акварелью,
побуждать изготовлять пособия и раздаточный материал для
малышей
Карточки из белого картона 7 на 7 см, восковые
мелки, акварель, трафареты, кисть, образцы.
Ватман с изображением контура букета цветов в
вазе, квадраты из цветной двухсторонней бумаги 2
на 2 см, карандаш, клей в мисочках.
+
Восковые
акварель
Все имеющееся в наличии.
мелки
Лото
малышей
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных нетрадиционных техниках.
Ваза из соленого теста, гуашь, трафареты, образцы
хохломской росписи.
для
По замыслу
Печать по трафарету
Продолжать знакомить детей с изделиями хохломских мастеров,
учить с помощью трафаретов, рисовать основные элементы
хохломской росписи.
Хохломская
роспись вазы
33
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Восковые бабочки
Водная рябь
Медуза
Листья
нарисованные
поролоном
2
Обрывание бумаги,
пищевой
оттиск
пленкой
Восковые мелки
акварель, набрызг
с
Рисование
использованием воды
Восковые
акварель
+
Рисование поролоном
по трафарету
3
+
Продолжать учить детей в своих работах использовать техники
«обрывание бумаги», «оттиск пищевой пленкой» для получения
эффекта «изображения под водой», распределять объем работы
по времени, воспитывать терпение.
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
акварелью, учить рисовать симметрично крылья бабочек,
развивать чувство композиции.
Учить детей рисовать водную рябь по мокрой бумаге,
формировать умение изображать различные оттенки воды,
которые встречаются в природе.
Учить детей с помощью своей ладошки рисовать медузу,
дополняя свой рисунок различными элементами для создания
определенного образа.
Продолжать учить детей рисовать поролоном по трафарету,
развивать способности в изобразительном искусстве,
формировать умение аккуратно работать с материалом.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумага формата А4, с контуром
черепахи, цветная бумага, клей, акварель,
салфетка,
пленка,
пищевая
кисть,
иллюстрации, образец.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации, образец.
Лист бумаги, поролоновая губка, акварель,
с
фотографии
салфетка,
кисть,
изображением воды.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации медуз.
Лист бумаги формата А4, трафареты
листьев из картона, поролоновые губки,
гуашь, салфетки, иллюстрации листьев.
5
мелки
Аппликация
элементами
рисования
«Плавающая
черепаха»
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках рисования.
Лист бумаги. Простой карандаш, ластик,
салфетка, шар, эскизы.
с
По замыслу
Графика
Шар и его тень
Продолжать знакомить детей с графикой, учить рисовать
простым карандашом, создавать эффект «тень предмета» с
помощью салфетки.
34
Возрастная группа (6-7 лет).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Восковые бабочки
Водная рябь
Медуза
Листья
нарисованные
поролоном
2
Обрывание бумаги,
пищевой
оттиск
пленкой
Восковые мелки
акварель, набрызг
с
Рисование
использованием воды
Восковые
акварель
+
Рисование поролоном
по трафарету
3
+
Продолжать учить детей в своих работах использовать техники
«обрывание бумаги», «оттиск пищевой пленкой» для получения
эффекта «изображения под водой», распределять объем работы
по времени, воспитывать терпение.
Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
акварелью, учить рисовать симметрично крылья бабочек,
развивать чувство композиции.
Учить детей рисовать водную рябь по мокрой бумаге,
формировать умение изображать различные оттенки воды,
которые встречаются в природе.
Учить детей с помощью своей ладошки рисовать медузу,
дополняя свой рисунок различными элементами для создания
определенного образа.
Продолжать учить детей рисовать поролоном по трафарету,
развивать способности в изобразительном искусстве,
формировать умение аккуратно работать с материалом.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумага формата А4, с контуром
черепахи, цветная бумага, клей, акварель,
салфетка,
пленка,
пищевая
кисть,
иллюстрации, образец.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации, образец.
Лист бумаги, поролоновая губка, акварель,
с
фотографии
салфетка,
кисть,
изображением воды.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
кисть, салфетка, иллюстрации медуз.
Лист бумаги формата А4, трафареты
листьев из картона, поролоновые губки,
гуашь, салфетки, иллюстрации листьев.
5
мелки
Аппликация
элементами
рисования
«Плавающая
черепаха»
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках рисования.
Лист бумаги. Простой карандаш, ластик,
салфетка, шар, эскизы.
с
По замыслу
Графика
Шар и его тень
Продолжать знакомить детей с графикой, учить рисовать
простым карандашом, создавать эффект «тень предмета» с
помощью салфетки.
35
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Крокодил
Елочные
шары
Зимний лес
Кавказские
горы
2
Тычкование
Восковые мелки +
акварель
Изготовление
шаров из ниток,
различные
техники
рисования
Различные
Рисунок
перспективе
3
Продолжать учить детей выполнять аппликации, используя
технику «тычкование», дорисовывать различные элементы до
определенного образа, развивать умение делать подарки
родителям.
Показать детям один из способов рисования крокодила
восковыми мелками и акварелью, развивать интерес к
окружающему миру, к рептилиям.
Научить детей делать елочные шары, используя нитки и
бумажный клей, формировать умение украшать елочные
игрушки, применяя различные техники и способы рисования,
так же используя подарочную бумагу, ленты, банты.
Продолжать учить детей применять в своих работах различные
нетрадиционные техники рисования, формировать умение
передать в рисунке колорит зимы, зимнего леса.
Учить детей рисовать в перспективе, в начале работы делать
эскиз карандашом. Закрепить знания холодных цветов,
формировать умения получать нужные оттенки.
4
Все имеющиеся в наличии.
Картон для основы, трафареты елок, квадраты из
цветной бумаги 2 на 2, простой карандаш, клей, гуашь,
кисть, конфетти и д.р.
Лист бумаги, восковые мелки, акварель, кисть,
иллюстрации с изображением крокодила, образец.
Воздушные шары, белые нитки, бумажный клей,
иголки, акварель, различные трафареты, подарочная,
бумага, ленты, банты, кисть, образец, елочные шары.
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги, простой карандаш, акварель, кисть,
иллюстрации, образец, эскизы.
5
в
Новогодняя
открытка
Различные
По замыслу
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
36
4.3. Модуль «Искусство вокруг нас»
Возрастная группа (3-4 года).
1
1
2
Елочки
снегом
2
под
«набрызг» краски
зубной щеткой
3
4
Обрывание бумаги
Скатывание бумаги
Аппликация
«Бумажный
городской
пейзаж»
Разбрызгивание
краски кистью
из
детей
учить
Продолжать
рисовать деревья различными
способами, познакомить с
новой техникой «набрызг»
зубной щеткой.
умение
Формировать
использовать в аппликациях
технику
нетрадиционную
бумаги»,
«скатывание
развивать интерес к объемным
Звездная ночь
Обрывание бумаги
Аппликация
«Снеговик
бумажных
салфеток»
4
Коллаж «Жираф»
Рисование
трафарету
3
5
Украшение
блюдечка
Различные
7
8
по
По замыслу
«тычкование»
6
Аппликация
«необычная
снежинка»
Воспитывать
аппликациям. учить
детей
Продолжать
терпение. свои
аккуратность,
в аппликации
отражать
знания и представления о
зданиях, развивать умение в
своих работах использовать
технику «обрывание бумаги».
Учить передавать в рисунках
неба,
ночного
колорит
композиционные
развивать
умения, формировать умение
разные
использовать
учить детей в
Продолжать
технические приемы.
своих работах использовать
технику «обрывание бумаги»
предметы,
различные
и
дорисовывать элементы.
с
детей
Знакомить
гжельских
многообразием
изделий. Развивать умение
различные
использовать
техники рисования. Развивать
Совершенствовать умения и
чувство ритма.
навыки в свободном
экспериментировании с
материалами, необходимыми
для работы в различных
Познакомить детей с новым
нетрадиционных техниках.
видом аппликации
«тычкование». Воспитывать
умение видеть связь между
исходной формой и формой
изображаемой снежинки.
5
Тонированный лист бумаги формата А4, акварель, кисть, белая гуашь, зубная
щетка, иллюстрации елок.
Тонированный лист бумаги формата А4, белые салфетки, клей, кисть,
шаблоны кругов для обведения, простой карандаш, акварель.
Тонированный лист бумаги формата А4, разная по цвету и фактуре бумага,
гелиевая ручка, линейка, клей, кисть, иллюстрации города.
Лист формата А4, гуашь темно-синяя, желтая, кисть, иллюстрации с
изображением ночного неба.
Лист картона, коричневая бумага с контуром жирафа, темно-коричневая
бумага, пуговицы, горох, клей.
Тарелочка из соленого теста, гуашь или акварель, палитра, кисть, трафареты
из картона, поролон.
Все имеющееся в наличии
Лист голубого цвета с контуром снежинки, белые бумажные квадратики,
клей, любой карандаш.
37
1
1-2
3
4
5
6
7
8
2
Коллективная
работа «Зимний
город»
Отражение в воде
Зимняя погода
для
Продолжать знакомить детей с техникой
Формировать
«монотопия».
рисования
интерес к окружающему миру, к рисованию.
Познакомить детей с новой техникой
получения фактурной поверхности на бумаге
с помощью пищевой пленки. Формировать
интерес к творчеству, к коллективной работе.
Продолжать учить из геометрических фигур,
составлять различные дома и здания.
4
Бумага голубого цвета, белая и зеленая гуашь, поролоновые
тампоны, жесткие кисти, трафареты елей, салфетки.
Лист бумаги, акварель, кусочек поролоновой губки, кисть,
иллюстрации отражения в воде.
Лист бумаги, акварель, кисть, пищевая пленка, лист ватмана,
ножницы, простой карандаш, линейка, клей, синий фломастер или
восковой мелок, иллюстрации домов.
5
3
Рисование
пленкой
Воспитывать эстетическое отношение к
природе и ее изображению в различных
изобразительных техниках, упражнять в
отображении погоды.
Лист бумаги зеленого цвета, лист белого картона, цветные
карандаши, акварель, клей, кисти, ножницы, схема складывания
ракеты.
пищевой
по
Рисование
трафарету поролоном
«монотопия»
с
Учить детей из бумаги складывать ракету,
дорисовывать недостающие элементы до
определенного образа, вызвать желание
сделать подарок папе.
Лист бумаги формата А4, восковые мелки, акварель, кисть для
рисования, женский портрет, схемы.
Открытка
папы
+
зубной
мелки
Вызвать у детей желание нарисовать портрет
своей мамы, передать в рисунке черты ее
облика; приучать правильно располагать
части лица.
Белая бумага, зеленая и синяя цветная бумага, зубная щетка,
шаблоны лягушат, цветные карандаши, ножницы, гуашь, клей,
кисть.
Оригами
элементами
рисования
По замыслу
Аппликация
«Веселые
лягушата»
Восковые
акварель
Набрызг
щеткой
Учить активно и творчески применять ранее
изученную технику рисования («набрызг
зубной щеткой») в своих работах, вносить
дополнения для достижения большей
выразительности образа.
Все имеющееся в наличии.
Портрет мамы
Различные
Совершенствовать умения и навыки в
с
экспериментировании
свободном
материалами, необходимыми для работы в
различных нетрадиционных техниках.
38
Возрастная группа (4-5 лет).
3
4
5
2
Тонированный лист бумаги формата А4, акварель, кисть, белая гуашь, зубная
щетка, иллюстрации елок.
1
Продолжать учить детей рисовать
способами,
различными
деревья
техникой
новой
с
познакомить
«набрызг» зубной щеткой.
под
«набрызг»
краски зубной
щеткой
Тонированный лист бумаги формата А4, белые салфетки, клей, кисть,
шаблоны кругов для обведения, простой карандаш, акварель.
Елочки
снегом
Скатывание
бумаги
Формировать умение использовать в
аппликациях нетрадиционную технику
«скатывание бумаги», развивать интерес
к объемным аппликациям. Воспитывать
аккуратность, терпение.
Тонированный лист бумаги формата А4, разная по цвету и фактуре бумага,
гелиевая ручка, линейка, клей, кисть, иллюстрации города.
3
2
1
Обрывание
бумаги
Продолжать учить детей отражать в
аппликации свои знания и представления
о зданиях, развивать умение в своих
технику
использовать
работах
«обрывание бумаги».
Аппликация
«Бумажный
городской
пейзаж»
из
Разбрызгивание
краски кистью
Аппликация
«Снеговик
бумажных
салфеток»
Звездная ночь
Лист формата А4, гуашь темно-синяя, желтая, кисть, иллюстрации с
изображением ночного неба.
4
Тарелочка из соленого теста, гуашь или акварель, палитра, кисть, трафареты
из картона, поролон.
Лист картона, коричневая бумага с контуром жирафа, темно-коричневая
бумага, пуговицы, горох, клей.
по
Обрывание
бумаги
Рисование
трафарету
Знакомить детей с многообразием
гжельских изделий. Развивать умение
техники
различные
использовать
рисования. Развивать чувство ритма.
Все имеющееся в наличии
Коллаж «Жираф»
Различные
Совершенствовать умения и навыки в
свободном экспериментировании с
материалами, необходимыми для работы
в различных нетрадиционных техниках.
Лист голубого цвета с контуром снежинки, белые бумажные квадратики,
клей, любой карандаш.
5
Украшение
блюдечка
По замыслу
«тычкование»
Учить передавать в рисунках колорит
развивать
неба,
ночного
композиционные умения, формировать
умение использовать разные технические
приемы.
Продолжать учить детей в своих работах
«обрывание
технику
использовать
предметы,
различные
и
бумаги»
дорисовывать элементы.
6
7
8
Аппликация
«необычная
снежинка»
Познакомить детей с новым видом
аппликации «тычкование». Воспитывать
умение видеть связь между исходной
формой и формой изображаемой
снежинки.
39
1
1-2
3
4
5
6
7
8
2
Коллективная
работа «Зимний
город»
Отражение в воде
Зимняя погода
для
Продолжать знакомить детей с техникой
Формировать
«монотопия».
рисования
интерес к окружающему миру, к рисованию.
Познакомить детей с новой техникой
получения фактурной поверхности на бумаге
с помощью пищевой пленки. Формировать
интерес к творчеству, к коллективной работе.
Продолжать учить из геометрических фигур,
составлять различные дома и здания.
4
Бумага голубого цвета, белая и зеленая гуашь, поролоновые
тампоны, жесткие кисти, трафареты елей, салфетки.
Лист бумаги, акварель, кусочек поролоновой губки, кисть,
иллюстрации отражения в воде.
Лист бумаги, акварель, кисть, пищевая пленка, лист ватмана,
ножницы, простой карандаш, линейка, клей, синий фломастер или
восковой мелок, иллюстрации домов.
5
3
Рисование
пленкой
Воспитывать эстетическое отношение к
природе и ее изображению в различных
изобразительных техниках, упражнять в
отображении погоды.
Лист бумаги зеленого цвета, лист белого картона, цветные
карандаши, акварель, клей, кисти, ножницы, схема складывания
ракеты.
пищевой
по
Рисование
трафарету поролоном
«монотопия»
с
Учить детей из бумаги складывать ракету,
дорисовывать недостающие элементы до
определенного образа, вызвать желание
сделать подарок папе.
Лист бумаги формата А4, восковые мелки, акварель, кисть для
рисования, женский портрет, схемы.
Открытка
папы
+
зубной
мелки
Вызвать у детей желание нарисовать портрет
своей мамы, передать в рисунке черты ее
облика; приучать правильно располагать
части лица.
Белая бумага, зеленая и синяя цветная бумага, зубная щетка,
шаблоны лягушат, цветные карандаши, ножницы, гуашь, клей,
кисть.
Оригами
элементами
рисования
По замыслу
Аппликация
«Веселые
лягушата»
Восковые
акварель
Набрызг
щеткой
Учить активно и творчески применять ранее
изученную технику рисования («набрызг
зубной щеткой») в своих работах, вносить
дополнения для достижения большей
выразительности образа.
Все имеющееся в наличии.
Портрет мамы
Различные
Совершенствовать умения и навыки в
с
экспериментировании
свободном
материалами, необходимыми для работы в
различных нетрадиционных техниках.
40
Возрастная группа (5-6 лет).
1
1
Мое
воображение
Заяц беляк
2
Монотопия
предметная
Аппликация
кусочков ткани
Кляксография
обычная
жесткой
Тычок
полусухой кистью
3
Продолжать знакомить детей с гжельской керамикой. Учить
детей любоваться гжельской посудой, объяснять ее
назначение. Закрепить умение рисовать по трафарету,
концом кисти.
Продолжать учить детей рисовать зимний пейзаж, используя
технику «монотопия предметная», закрепить умение
рисовать деревья, передавать в своих работах колорит зимы.
Познакомить детей с новым видом аппликации. Развивать
чувство композиции, интерес к изобразительному
искусству.
Учить детей с помощью своего воображения видеть в кляксе
изображение определенного предмета, дорисовывать
недостающих элементов.
Продолжать учить детей рисовать животных, используя
технику «тычок жесткой полусухой кистью», закрепить
умение пользоваться шаблоном.
4
Все имеющиеся в наличии.
Ваза из соленого теста, гуашь (белая, голубая,
синяя), трафареты различных цветов, поролоновая
губка, кисть, гжельская посуда, иллюстрации.
Лист формата А4 голубого цвета, акварель, кисть,
иллюстрации, фотографии с изображением зимнего
пейзажа.
Картон для основы, цветные кусочки
ножницы, простой карандаш, клей, образец.
Лист бумаги, гуашь в мисочках, пластиковая ложка,
кисть, салфетка, образцы.
Лист бумаги голубого цвета, шаблон зайца, простой
карандаш, гуашь белая, кисть для клея,
иллюстрации.
5
6
5
4
3
2
Аппликация
«Василиса
Премудрая»
Рисование
трафарету
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Лист бумаги, акварель, соломинка или тонкая
трубочка, кисть, эскизы реальных животных.
7
по
ткани,
Зимний пейзаж
Различные
Продолжать развивать воображение, фантазию детей.
комбинирование образов знакомых животных, закрепить
умение выдувать краску соломинкой.
из
Роспись вазы в
стиле гжель
Кляксография,
краски
выдувание
соломинкой
По замыслу
Животные,
которых я сам
придумал
Все имеющиеся в наличии.
Закрепить умение выбирать самостоятельно
нетрадиционные техники рисования.
и
Различные
тему
По замыслу
8
41
2
3
4
5
1
Лист бумаги формата А4, простой
карандаш, ластик, кувшин, образец, схема
рисования кувшина.
Графика
Лист картона с контуром петушка, флакон
клея ПВА, акриловая краска, кисть,
салфетка, образец.
Кувшин
Познакомить детей с новым видом изобразительной
деятельности, показать и объяснить ход работы над клеевой
картиной, развивать интерес к изобразительному искусству,
воспитывать аккуратность, усидчивость.
Лист бумаги формата А4 голубого цвета,
полоски картона, гуашь, иллюстрации с
изображением рыбок, образец.
1
Рисование клеем
Продолжать учить детей рисовать картоном, закрепить
полученные навыки ранее, учить правильно подбирать цвета,
развивать чувство композиции, дорисовывать различные
элементы.
Лист картона для основы, 9 квадратов из
красной бумаги 4 на 4 см., гуашь, кисть,
клей, салфетка.
Рыбки
клинышков
Петушок
Рисование картоном
Научить детей из бумаги складывать гвоздику, дорисовывать
различными способами недостающие элементы, развивать
умение делать подарки.
из
Рисование
элементами оригами
Лист ватмана, цветная бумага, гуашь
белая, клей, кисти, салфетка, иллюстрации,
фотографии с изображением города зимой.
с
Обрывание
набрызг.
Закрепить умение выполнять аппликацию, используя технику
«обрывание бумаги», развивать умение дополнять работу
техникой «набрызг», продолжать формировать навыки
коллективной работы.
Все имеющиеся в наличии.
По замыслу
для
Открытка
папы
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
бумаги,
Коллективная
аппликация
«Город зимой»
Различные
Все имеющиеся в наличии + картон,
шаблон голубя, простой карандаш,
ножницы, лист белой бумаги.
Продолжать учить детей рисовать с натуры, используя вид
рисования «графика», развивать умение правильно изображать
тень, зрительное восприятие.
2
3
4
5
6
7
8
Научить детей из бумаги делать голубя, формировать умения
подбирать самостоятельно различные нетрадиционные техники
рисования в своей работе.
Разноцветный
голубь
42
Возрастная группа (6-7 лет).
1
1
Мое
воображение
Заяц беляк
2
Монотопия
предметная
Аппликация
кусочков ткани
Кляксография
обычная
жесткой
Тычок
полусухой кистью
3
Продолжать знакомить детей с гжельской керамикой. Учить
детей любоваться гжельской посудой, объяснять ее
назначение. Закрепить умение рисовать по трафарету,
концом кисти.
Продолжать учить детей рисовать зимний пейзаж, используя
технику «монотопия предметная», закрепить умение
рисовать деревья, передавать в своих работах колорит зимы.
Познакомить детей с новым видом аппликации. Развивать
чувство композиции, интерес к изобразительному
искусству.
Учить детей с помощью своего воображения видеть в кляксе
изображение определенного предмета, дорисовывать
недостающих элементов.
Продолжать учить детей рисовать животных, используя
технику «тычок жесткой полусухой кистью», закрепить
умение пользоваться шаблоном.
4
Все имеющиеся в наличии.
Ваза из соленого теста, гуашь (белая, голубая,
синяя), трафареты различных цветов, поролоновая
губка, кисть, гжельская посуда, иллюстрации.
Лист формата А4 голубого цвета, акварель, кисть,
иллюстрации, фотографии с изображением зимнего
пейзажа.
Картон для основы, цветные кусочки
ножницы, простой карандаш, клей, образец.
Лист бумаги, гуашь в мисочках, пластиковая ложка,
кисть, салфетка, образцы.
Лист бумаги голубого цвета, шаблон зайца, простой
карандаш, гуашь белая, кисть для клея,
иллюстрации.
5
6
5
4
3
2
Аппликация
«Василиса
Премудрая»
Рисование
трафарету
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Лист бумаги, акварель, соломинка или тонкая
трубочка, кисть, эскизы реальных животных.
7
по
ткани,
Зимний пейзаж
Различные
Продолжать развивать воображение, фантазию детей.
комбинирование образов знакомых животных, закрепить
умение выдувать краску соломинкой.
из
Роспись вазы в
стиле гжель
Кляксография,
краски
выдувание
соломинкой
По замыслу
Животные,
которых я сам
придумал
Все имеющиеся в наличии.
Закрепить умение выбирать самостоятельно
нетрадиционные техники рисования.
и
Различные
тему
По замыслу
8
43
2
3
4
5
1
Лист бумаги формата А4, простой
карандаш, ластик, кувшин, образец, схема
рисования кувшина.
Графика
Лист картона с контуром петушка, флакон
клея ПВА, акриловая краска, кисть,
салфетка, образец.
Кувшин
Познакомить детей с новым видом изобразительной
деятельности, показать и объяснить ход работы над клеевой
картиной, развивать интерес к изобразительному искусству,
воспитывать аккуратность, усидчивость.
Лист бумаги формата А4 голубого цвета,
полоски картона, гуашь, иллюстрации с
изображением рыбок, образец.
1
Рисование клеем
Продолжать учить детей рисовать картоном, закрепить
полученные навыки ранее, учить правильно подбирать цвета,
развивать чувство композиции, дорисовывать различные
элементы.
Лист картона для основы, 9 квадратов из
красной бумаги 4 на 4 см., гуашь, кисть,
клей, салфетка.
Рыбки
клинышков
Петушок
Рисование картоном
Научить детей из бумаги складывать гвоздику, дорисовывать
различными способами недостающие элементы, развивать
умение делать подарки.
из
Рисование
элементами оригами
Лист ватмана, цветная бумага, гуашь
белая, клей, кисти, салфетка, иллюстрации,
фотографии с изображением города зимой.
с
Обрывание
набрызг.
Закрепить умение выполнять аппликацию, используя технику
«обрывание бумаги», развивать умение дополнять работу
техникой «набрызг», продолжать формировать навыки
коллективной работы.
Все имеющиеся в наличии.
По замыслу
для
Открытка
папы
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
бумаги,
Коллективная
аппликация
«Город зимой»
Различные
Все имеющиеся в наличии + картон,
шаблон голубя, простой карандаш,
ножницы, лист белой бумаги.
Продолжать учить детей рисовать с натуры, используя вид
рисования «графика», развивать умение правильно изображать
тень, зрительное восприятие.
2
3
4
5
6
7
8
Научить детей из бумаги делать голубя, формировать умения
подбирать самостоятельно различные нетрадиционные техники
рисования в своей работе.
Разноцветный
голубь
44
Модуль «Каждый человек художник»
Возрастная группа (3-4 года).
4.4.
1
1
Первые листочки
2
Тычкование
Оттиск
печатками из
ластика
3
Продолжать учить определять и передавать в рисунке
форму и величину дерева, веточек, листьев. Закрепить
умение рисовать полураспустившиеся листья с помощью
печатания, передавать их цвет.
4
Лист формата А4, гуашь, кисти, печатки из ластика,
с
веточки
мисочках,
в
гуашь
зеленая
полураскрывшимися листьями.
5
2
Учить детей делать и дарить подарки. Закрепить умение
пользоваться знакомыми техниками для создания
изображения. Познакомить с новым способом аппликации
– симметричным вырезанием.
Цветы в вазе
Аппликация
«Ласточки
примчались»
Подснежники
Различные
Оттиск
печаткой,
выдувание
краски
соломинкой
Природный
материал
Восковые
мелки
акварель
Продолжать учить детей выдувать краску из соломинки,
смешивать различные цвета красок, передавать образы
цветов в рисунке с помощью оттиска печаткой из картона,
использовать палитру для смешивания красок.
Учить создавать выразительный образ ласточки, используя
природный материал. Продолжать развивать творческие
способности детей.
с
Учить рисовать подснежники восковыми мелками,
помощью акварели передавать весенний колорит.
Развивать цветовосприятие.
Тонированный лист бумаги, белая бумага с контуром
замка, ножницы, клей, кисти, акварель, восковые
мелки, печатки, трафареты и т.д.
Тонированная бумага в пастельные тона, белая
бумага, соломинка, печатки из картона, шаблоны ваз,
акварель, гуашь, ножницы, клей, кисть, салфетки,
карандаш.
Лист бумаги с контуром ласточки и облаков, манная
крупа, мак, клей, кисточка, иллюстрации.
Бумага формата А4, акварель, восковые мелки,
иллюстрации, эскизы.
Лист картона, цветная бумага, квадраты из бумаги
размером 2 на 2, шаблон цифры 8, простой карандаш,
клей, ножницы.
с
Продолжать учить детей экспериментировать с краской и
различными нетрадиционными техниками рисования,
развивать художественный вкус и интерес к рисованию.
Все имеющееся в наличии.
По замыслу
Аппликация
элементами
рисования
«Замок»
Различные
+
Аппликация
для
«Открытка
мамы»
3
4
56
7
8
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных техниках.
45
1
1
2
3
4-5
6
7
8
2
Мой город
Рифленый заяц
Цветок
горшочке
Аппликация
«Кактусы
пустыне»
(коллективная
работа)
Цветы
нарисованные
картоном
По замыслу
Щенок
3
Продолжать учить детей рисовать здания полосками из картона.
4
Лист формата А4, разные полоски картона,
5
Май
Оттиск картоном со
сдвигом
Аппликация
«Бабочка»
Тонкий
лист
бумаги,
шаблон
зайца,
многоэтажных
Знакомить с различной архитектуройучить
мисочках,
цветов в из
нескольких Квадраты
«тычкование»
цветной двухсторонней
аппликацию,
выполнять гуашь
детей зданий.
Продолжать
иллюстрации.
используя нетрадиционную технику «тычкование». бумаги размером 2 на 2 см, карандаш,
клей, плотная бумага.
Формировать интерес к объемной аппликации.
Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования
Создание
Весенний
Итоговая
выставка
рисунков
учить
детей
рисовать
своей работе технику «набрызг».
Продолжать
щетка, салфетки, газета.
цвета,
зубная
акварелью, Лист бумаги, акварель, кисть, кусок
цветы, используя
рисовать «монотопия»,
А4, оранжевая
детей технику
бумаги формата
Продолжать учить
Лист белой
эскизы,
губки,
поролоновой
умение
формировать
используя
из
мисочках, полоски
технику рисования
нетрадиционную рисовать
весной.
природы
природу. «оттиск картоном». и зеленая гуашь в иллюстрации
Развивать умение правильно располагать изображение на листе плотного картона шириной 2 и 4 см.,
бумаги.
эскизы.
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном Все имеющееся в наличии.
экспериментировании с материалами, необходимыми
техниках.
работы ив различных
свободном Все
в
навыки нетрадиционных
умения
имеющееся в наличии
Совершенствовать для
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
техниках.
в различных нетрадиционных
по Учить детей
Печать
расписывать яркими узорами фигуру Лист бумаги с изображением силуэта
трафарету,
барашка, используя различные техники рисования, барана, гуашь, кисть, печатки и
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять Рисунки детей за год, почетные
эмоциональные проявления, высказывания, выбор грамоты с разными номинациями.
понравившихся рисунков и аппликаций.
кругов, трубочки из
трафареты в виде
телес изображением
и на
шеи Лист
узор вдоль
животных.
шерсти ног,
контура
с техникой изображения
бумаги
Линии и штриховкаоттиск
Познакомить детейрасполагать
в рисовании, через более щенка, акварель, тонкая
салфетка,
кисть,
выразительности рядами.
акварелью
Учить достижениювертикальными
барашков.
фигурки
картона,
печатками
точную передачу цвета, структуры шерсти.
иллюстрации, образец воспитателя.
Дымковский
барашек
Различные
По замыслу
картоном со
Оттиск
пейзаж
сдвигом
в поверхности
Речные
разноцветны
е ерши
7
«монотопия»
фактурной Продолжать учить детей сочетать в работе тонирование бумаги и Белые листы бумаги, лист ватмана, гуашь,
и зигзагообразные
фрагменты
отдельные
полоски,голубого
вырезать учить
картонныебумаги
фактурный рельеф,
«набрызг»
пользоваться Лист
правильно
детей
Продолжать
коллективно составлять композицию. Формировать способы шаблоны кактусов и цветочков, простой
в трафареты рыбок, гуашь,
трафаретами, формировать умение использовать
согласованных действий на коллективных занятиях.
карандаш, ножницы, клей, кисть.
фактуры,
передаче
в выразительной
рифленого
из Лист
Упражнять
«тиснение».
вырезанный
мелки
Восковые
Город спит
серого или голубого
бумагикартона,
используя
город,
рисовать
учить детей
продолжать
цвета. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к простой карандаш, черная гелиевая ручка,
+ акварель
акварелью. цвета, восковые мелки, акварель,
восковые мелки и создавать фонсалфетка.
животным.
знакомые кисть, образец воспитателя.
использовать
умение
Формировать
рисования.мелками, Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
приемывосковыми
детей рисовать
в Восковые мелки + Продолжать учитьтехнические
различных
салфетка, иллюстрации
акварель
тонировать лист акварелью, создавая эффект потрескавшегося кисть,
Обрывание
Аппликация
цветная бумага желтого
Лист бумаги,
аппликации
в
использовать
умение
Формировать
воска.
цветов. помочь и зеленого цвета, ножницы, клей,
«Одуванчик» бумаги
технический прием обрывание бумаги,
кисть, салфетка, иллюстрации.
овладеть приемом симметричного обрывания.
«Тиснение»
46
Возрастная группа (4-5 лет).
1
Аппликация
для
«Открытка
мамы»
Первые листочки
2
Восковые мелки
+ акварель
Тычкование
Оттиск
печатками
ластика
Учить создавать выразительный образ ласточки, используя
природный материал. Продолжать развивать творческие
способности детей.
с
Учить рисовать подснежники восковыми мелками,
помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать
цветовосприятие.
Учить детей делать и дарить подарки. Закрепить умение
для создания
техниками
пользоваться знакомыми
изображения. Познакомить с новым способом аппликации –
симметричным вырезанием.
Продолжать учить определять и передавать в рисунке форму
и величину дерева, веточек, листьев. Закрепить умение
рисовать полураспустившиеся листья с помощью печатания,
передавать их цвет.
4
Тонированная бумага в пастельные тона, белая
бумага, соломинка, печатки из картона, шаблоны ваз,
акварель, гуашь, ножницы, клей, кисть, салфетки,
карандаш.
Лист бумаги с контуром ласточки и облаков, манная
крупа, мак, клей, кисточка, иллюстрации.
Бумага формата А4, акварель, восковые мелки,
иллюстрации, эскизы.
Лист картона, цветная бумага, квадраты из бумаги
размером 2 на 2, шаблон цифры 8, простой карандаш,
клей, ножницы.
Лист формата А4, гуашь, кисти, печатки из ластика,
с
веточки
мисочках,
в
гуашь
зеленая
полураскрывшимися листьями.
5
3
1
Подснежники
Природный
материал
Продолжать учить детей выдувать краску из соломинки,
смешивать различные цвета красок, передавать образы
цветов в рисунке с помощью оттиска печаткой из картона,
использовать палитру для смешивания красок.
из
Аппликация
«Ласточки
примчались»
Оттиск печаткой,
выдувание
краски
соломинкой
7
56
4
3
2
Цветы в вазе
Различные
Тонированный лист бумаги, белая бумага с контуром
замка, ножницы, клей, кисти, акварель, восковые
мелки, печатки, трафареты и т.д.
По замыслу
с
Продолжать учить детей экспериментировать с краской и
различными нетрадиционными техниками рисования,
развивать художественный вкус и интерес к рисованию.
Все имеющееся в наличии.
8
Аппликация
элементами
рисования
«Замок»
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в различных техниках.
47
1
1
2
3
4-5
6
7
8
2
Мой город
Рифленый заяц
Цветок
горшочке
Аппликация
«Кактусы
пустыне»
(коллективная
работа)
Цветы
нарисованные
картоном
По замыслу
Щенок
3
Продолжать учить детей рисовать здания полосками из картона.
4
Лист формата А4, разные полоски картона,
5
Май
Оттиск картоном со
сдвигом
Аппликация
«Бабочка»
Тонкий
лист
бумаги,
шаблон
зайца,
многоэтажных
Знакомить с различной архитектуройучить
мисочках,
цветов в из
нескольких Квадраты
«тычкование»
цветной двухсторонней
аппликацию,
выполнять гуашь
детей зданий.
Продолжать
иллюстрации.
используя нетрадиционную технику «тычкование». бумаги размером 2 на 2 см, карандаш,
клей, плотная бумага.
Формировать интерес к объемной аппликации.
Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования
Создание
Весенний
Итоговая
выставка
рисунков
учить
детей
рисовать
своей работе технику «набрызг».
Продолжать
акварелью,
щетка, салфетки, газета.
цвета,
зубная
Лист бумаги, акварель, кисть, кусок
цветы, используя
рисовать «монотопия»,
А4, оранжевая
детей технику
бумаги формата
Продолжать учить
Лист белой
эскизы,
губки,
поролоновой
умение
формировать
используя
из
мисочках, полоски
технику рисования
нетрадиционную рисовать
весной.
природы
природу. «оттиск картоном». и зеленая гуашь в иллюстрации
Развивать умение правильно располагать изображение на листе плотного картона шириной 2 и 4 см.,
бумаги.
эскизы.
Различные
Совершенствовать умения и навыки в свободном Все имеющееся в наличии.
экспериментировании с материалами, необходимыми
техниках.
работы ив различных
свободном Все
в
навыки нетрадиционных
умения
имеющееся в наличии
Совершенствовать для
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
техниках.
в различных нетрадиционных
по Учить детей
Печать
расписывать яркими узорами фигуру Лист бумаги с изображением силуэта
трафарету,
барашка, используя различные техники рисования, барана, гуашь, кисть, печатки и
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять Рисунки детей за год, почетные
эмоциональные проявления, высказывания, выбор грамоты с разными номинациями.
понравившихся рисунков и аппликаций.
кругов, трубочки из
трафареты в виде
телес изображением
и на
шеи Лист
узор вдоль
животных.
шерсти ног,
контура
с техникой изображения
бумаги
Линии и штриховкаоттиск
Познакомить детейрасполагать
в рисовании, через более щенка, акварель, тонкая
салфетка,
кисть,
выразительности рядами.
акварелью
Учить достижениювертикальными
барашков.
фигурки
картона,
печатками
точную передачу цвета, структуры шерсти.
иллюстрации, образец воспитателя.
Дымковский
барашек
Различные
По замыслу
картоном со
Оттиск
пейзаж
сдвигом
в поверхности
Речные
разноцветны
е ерши
7
«монотопия»
фактурной Продолжать учить детей сочетать в работе тонирование бумаги и Белые листы бумаги, лист ватмана, гуашь,
и зигзагообразные
фрагменты
отдельные
полоски,голубого
вырезать учить
картонныебумаги
фактурный рельеф,
«набрызг»
пользоваться Лист
правильно
детей
Продолжать
коллективно составлять композицию. Формировать способы шаблоны кактусов и цветочков, простой
в трафареты рыбок, гуашь,
трафаретами, формировать умение использовать
согласованных действий на коллективных занятиях.
карандаш, ножницы, клей, кисть.
фактуры,
передаче
в выразительной
рифленого
из Лист
Упражнять
«тиснение».
вырезанный
мелки
Восковые
Город спит
серого или голубого
бумагикартона,
используя
город,
рисовать
учить детей
продолжать
цвета. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к простой карандаш, черная гелиевая ручка,
+ акварель
акварелью. цвета, восковые мелки, акварель,
восковые мелки и создавать фонсалфетка.
животным.
знакомые кисть, образец воспитателя.
использовать
умение
Формировать
рисования.
приемывосковыми
мелками, Лист бумаги, восковые мелки, акварель,
детей рисовать
в Восковые мелки + Продолжать учитьтехнические
различных
салфетка, иллюстрации
акварель
тонировать лист акварелью, создавая эффект потрескавшегося кисть,
Обрывание
Аппликация
цветная бумага желтого
Лист бумаги,
аппликации
в
использовать
умение
Формировать
воска.
цветов. помочь и зеленого цвета, ножницы, клей,
«Одуванчик» бумаги
технический прием обрывание бумаги,
кисть, салфетка, иллюстрации.
овладеть приемом симметричного обрывания.
«Тиснение»
48
Возрастная группа (5-6 лет).
Лист бумаги формата А4, полоски картона,
иллюстрации
кисть,
газета,
гуашь,
различных цветов, образцы.
5
4
Картон для основы, красные квадраты из
бумаги 2 на 2 мс, шаблон сердечка,
карандаш, клей.
3
Формировать умение использовать в аппликации технику
«тычкование», воспитывать любовь к родителям, умение
делать подарки.
Лист ватмана, ваза вырезанная из бумаги,
гуашь в мисочках, трубочки, бумажные
салфетки желтого цвета, клей, кисти,
веточка мимозы в вазе.
2
Продолжать учить детей в одной работе использовать разные
нетрадиционные технические приемы изобразительного
искусства. Развивать чувство композиции, ритма, умение
правильно распределять объем работы. Продолжать
формировать навыки коллективной работы.
Лист бумаги формата А4, гуашь в мисочках,
нитки средней толщены, иллюстрации с
изображением тюльпанов, образец.
1
краски
Выдувание
трубочкой, скатывание
бумаги.
Тычкование
с
Познакомить детей с новой техникой рисования, развивать
кругозор в изобразительном искусстве, зрительное
восприятие, интерес к новому виду работы.
Оттиск картоном
Кляксография
ниточкой
Лист бумаги, акварель, кисти, поролоновая
губка, вода в мисочках, иллюстрации
природы весной.
Весенние цветы
Монотопия пейзажная
Продолжать учить детей рисовать, используя уже знакомые
технические приемы, развивать художественный вкус, умение
передавать в рисунке колорит весны.
Лист бумаги, гуашь в мисочках, для
создания узоров материалы дети подбирают
сами.
1
Тюльпаны
Рисование ладошкой
Продолжать учить детей рисовать ладошкой, видеть новые
образы, учить самостоятельно, составлять композиции узора.
Все имеющиеся в наличии.
По замыслу
Сказочная
птица
Коллективная
работа « Ваза с
мимозами»
Аппликация
«Сердечко для
мамы»
Пейзаж
весенней
природы
Различные
Продолжать учить детей рисовать с помощью картона,
использовать в работе палитру, смешивать несколько цветов
краски, развивать чувство ритма, композиции.
2
3
4
5
6
7
8
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
49
1
1
2
3
4
5
6
7
8
картонной
Оттиск
ватной
трубочкой,
палочкой
Рисование
использованием
пищевой пленки
Рисование картоном с
элементами оригами
3
с
Продолжать знакомить детей с одним из видов народнос
игрушкой,
дымковской
–
искусства
прикладного
особенностями росписи. Развивать умение самостоятельно
составлять узоры на основе знаний о особенностях росписи.
Продолжать учить детей в рисовании использовать пищевую
пленку, правильно пользоваться шаблонами, помочь овладеть
приемами симметричного вырезания из бумаги, сложенной
вдвое, дать представление об осевой симметрии. Развивать
чувство композиции, ритма.
Научить детей из бумаги складывать кораблик, используя схему,
совершенствовать точность движений при сгибании бумаги;
закрепить умения рисовать с помощью картонных полосок.
4
Лист бумаги черного цвета, гуашь
оранжевого цвета, шаблон дерева, зубная
щетка, иллюстрации.
Готовые игрушки из соленного теста,
картонные трубочки, ватные палочки,
гуашь, кисть, различные дымковские
игрушки.
Листы белой бумаги, пищевая пленка,
акварель, кисти, шаблоны, простой
карандаш, ножницы, клей, картон для
основы, иллюстрации с изображением
бабочек и цветов.
Два листа бумаги, картонные полоски,
гуашь синяя в мисочках, акварель, кисти,
клей, схема складывания кораблика,
образец.
5
2
зубной
Продолжать учить детей в своих работах использовать технику
рисования «набрызг», правильно пользоваться шаблоном.
и
Дымковская
игрушка
Набрызг
щеткой
Все имеющиеся в наличии.
Цветок василек
Аппликация
«Пестрые
бабочки
цветочной
поляне»
Ручеек
кораблик
Силуэт дерева
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных техниках.
Картон для основы с изображением
схемы прохождения иголки с ниткой,
игольница с иголкой, нитки разных
цветов, ножницы, образец.
на
По замыслу
Изонити
Познакомить детей с новой техникой получения изображения,
научить заполнять окружность и листочек нитками, развивать
умение пользоваться нитками и иголкой, воспитывать
целенаправленность, усидчивость, терпение.
50
Возрастная группа (6-7 лет).
Лист бумаги формата А4, полоски картона,
иллюстрации
кисть,
газета,
гуашь,
различных цветов, образцы.
5
4
Картон для основы, красные квадраты из
бумаги 2 на 2 мс, шаблон сердечка,
карандаш, клей.
3
Формировать умение использовать в аппликации технику
«тычкование», воспитывать любовь к родителям, умение
делать подарки.
Лист ватмана, ваза вырезанная из бумаги,
гуашь в мисочках, трубочки, бумажные
салфетки желтого цвета, клей, кисти,
веточка мимозы в вазе.
2
Продолжать учить детей в одной работе использовать разные
нетрадиционные технические приемы изобразительного
искусства. Развивать чувство композиции, ритма, умение
правильно распределять объем работы. Продолжать
формировать навыки коллективной работы.
Лист бумаги формата А4, гуашь в мисочках,
нитки средней толщены, иллюстрации с
изображением тюльпанов, образец.
1
краски
Выдувание
трубочкой, скатывание
бумаги.
Тычкование
с
Познакомить детей с новой техникой рисования, развивать
кругозор в изобразительном искусстве, зрительное
восприятие, интерес к новому виду работы.
Оттиск картоном
Кляксография
ниточкой
Лист бумаги, акварель, кисти, поролоновая
губка, вода в мисочках, иллюстрации
природы весной.
Весенние цветы
Монотопия пейзажная
Продолжать учить детей рисовать, используя уже знакомые
технические приемы, развивать художественный вкус, умение
передавать в рисунке колорит весны.
Лист бумаги, гуашь в мисочках, для
создания узоров материалы дети подбирают
сами.
1
Тюльпаны
Рисование ладошкой
Продолжать учить детей рисовать ладошкой, видеть новые
образы, учить самостоятельно, составлять композиции узора.
Все имеющиеся в наличии.
По замыслу
Сказочная
птица
Коллективная
работа « Ваза с
мимозами»
Аппликация
«Сердечко для
мамы»
Пейзаж
весенней
природы
Различные
Продолжать учить детей рисовать с помощью картона,
использовать в работе палитру, смешивать несколько цветов
краски, развивать чувство ритма, композиции.
2
3
4
5
6
7
8
Совершенствовать умения и навыки в свободном
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
51
1
1
2
3
4
5
6
7
8
картонной
Оттиск
ватной
трубочкой,
палочкой
Рисование
использованием
пищевой пленки
Рисование картоном с
элементами оригами
3
с
Продолжать знакомить детей с одним из видов народнос
игрушкой,
дымковской
–
искусства
прикладного
особенностями росписи. Развивать умение самостоятельно
составлять узоры на основе знаний о особенностях росписи.
Продолжать учить детей в рисовании использовать пищевую
пленку, правильно пользоваться шаблонами, помочь овладеть
приемами симметричного вырезания из бумаги, сложенной
вдвое, дать представление об осевой симметрии. Развивать
чувство композиции, ритма.
Научить детей из бумаги складывать кораблик, используя схему,
совершенствовать точность движений при сгибании бумаги;
закрепить умения рисовать с помощью картонных полосок.
4
Лист бумаги черного цвета, гуашь
оранжевого цвета, шаблон дерева, зубная
щетка, иллюстрации.
Готовые игрушки из соленного теста,
картонные трубочки, ватные палочки,
гуашь, кисть, различные дымковские
игрушки.
Листы белой бумаги, пищевая пленка,
акварель, кисти, шаблоны, простой
карандаш, ножницы, клей, картон для
основы, иллюстрации с изображением
бабочек и цветов.
Два листа бумаги, картонные полоски,
гуашь синяя в мисочках, акварель, кисти,
клей, схема складывания кораблика,
образец.
5
2
зубной
Продолжать учить детей в своих работах использовать технику
рисования «набрызг», правильно пользоваться шаблоном.
и
Дымковская
игрушка
Набрызг
щеткой
Все имеющиеся в наличии.
Цветок василек
Аппликация
«Пестрые
бабочки
цветочной
поляне»
Ручеек
кораблик
Силуэт дерева
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных техниках.
Картон для основы с изображением
схемы прохождения иголки с ниткой,
игольница с иголкой, нитки разных
цветов, ножницы, образец.
на
По замыслу
Изонити
Познакомить детей с новой техникой получения изображения,
научить заполнять окружность и листочек нитками, развивать
умение пользоваться нитками и иголкой, воспитывать
целенаправленность, усидчивость, терпение.
52
Модуль «Нетрадиционная изодеятельность»
Возрастная группа (3-4 года).
4.5.
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Деревья
призраки
Морской
коллаж
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
Фантастичес
кий замок
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Силуэт
города
ночью
Ромашки
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
-
Итоговая
выставка
рисунков
53
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Дворец
Морское дно
Лесные
жители
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
Звёздное
небо
Цветочная
поляна
Итоговая
выставка
рисунков
54
Возрастная группа (4-5 лет).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Деревья
призраки
Морской
коллаж
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
Фантастичес
кий замок
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Силуэт
города
ночью
Ромашки
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
-
Итоговая
выставка
рисунков
55
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Дворец
Морское дно
Лесные
жители
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
Звёздное
небо
Цветочная
поляна
Итоговая
выставка
рисунков
56
Возрастная группа (5-6 лет).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Деревья
призраки
Морской
коллаж
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
Фантастичес
кий замок
Различные
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Силуэт
города
ночью
Ромашки
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
-
Итоговая
выставка
рисунков
57
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Дворец
Морское дно
Лесные
жители
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
Звёздное
небо
Цветочная
поляна
Итоговая
выставка
рисунков
58
Возрастная группа (6-7 лет).
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Фантастичес
кий замок
Деревья
призраки
Морской
коллаж
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
Силуэт
города
ночью
Ромашки
Итоговая
выставка
рисунков
59
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Дворец
Морское дно
Лесные
жители
2
Распределение
картоном
Выдувание
трубочкой
Обрывание
набрызг
3
краски
по
Разбрызгивание
фону, оттиск картоном
Оттиск картоном
краски
свободном
в
навыки
и
умения
Совершенствовать
экспериментировании с материалами, необходимыми для
работы в нетрадиционных техниках.
Показать еще один способ изображения зданий, формировать
умение дорисовывать не достающие элементы гелиевой ручкой
до определенного образа. Развивать воображение, фантазию.
Формировать умение выдувать краску трубочкой в разные
направления так, чтобы получились силуэты деревьев,
продолжать учить, правильно заливать лист бумаги акварелью.
Продолжать учить детей правильно пользоваться шаблонами,
правильно подбирать оттенки и цвета. учить правильно
распределять объем работы, соблюдая последовательность.
Развивать самостоятельность, воображение, фантазию.
Продолжать учить детей рисовать цветы. Показать новую
технику рисования картоном. Воспитывать интерес к
окружающему миру, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей использовать в своих работах ранее
изученные технические приемы, развивать чувство композиции,
умение самостоятельно подбирать цветовую гамму.
4
Рисунки детей за год (несколько работ
каждого ребенка).
Все имеющиеся в наличии.
Лист бумаги формата А4, картонные
полоски, гуашь, кисть, гелиевая черная
ручка, иллюстрации различных замков,
образец.
Лист бумаги формата А4, акварель,
поролоновая губка, трубочка, иллюстрации
деревьев.
2 листа бумаги формата А4 (темного и
белого цвета), гуашь, кисть, зубная щетка,
линейка, полоски картона, эскизы, образец.
Лист бумаги голубого цвета, гуашь (белая,
картона,
полоски
зеленая),
желтая,
иллюстрации с изображением ромашек.
Лист бумаги формата А4, простой карандаш,
бумага,
папирусная
кисть,
гуашь,
коричневая бумага, клей, иллюстрации с
изображением моря.
5
бумаги,
По замыслу
Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять
выбор
высказывания,
проявления,
эмоциональные
понравившихся рисунков.
Звёздное
небо
Цветочная
поляна
Итоговая
выставка
рисунков
60
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
✽Официальный сайт Департамента образования Администрации города Екатеринбурга 
✽Официальный сайт Рособрнадзора 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Официальная страница Министерства образования и молодежной политики Свердловской области в социальной сети «ВКонтакте» 
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 
